這是一個(gè)關(guān)于陸羽與茶經(jīng)教學(xué)優(yōu)秀課件PPT，主要是整體感知1.文章是從什么話(huà)題開(kāi)始談到了陸羽的？文中寫(xiě)了他的哪幾件事？哪些段落寫(xiě)到了茶經(jīng)？ 2.默讀課文，邊讀邊畫(huà)陸羽令你敬佩的句子，寫(xiě)批注。再讀課文，思考討論：文，歡迎下載陸羽與茶經(jīng)教學(xué)優(yōu)秀課件PPT。陸羽，名疾，字鴻漸，唐代復(fù)州竟陵人。自幼好學(xué)用功，學(xué)問(wèn)淵博，詩(shī)文亦佳，且為人清高，淡泊功名。一生嗜茶，精于茶道，其間在親自調(diào)查和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)、悉心研究了前人和當(dāng)時(shí)茶葉的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，完成創(chuàng)始之作《茶經(jīng)》。因此被尊為茶神和茶仙。

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再讀課文，思考討論：文章是從什么話(huà)題開(kāi)始談到了陸羽的？文中寫(xiě)了他的哪幾件事？ （辨別江水——撰寫(xiě)茶經(jīng)——推廣茶藝）全文共有12個(gè)自然段， 作者按“總起—分述” 的思路行文，可分為兩個(gè)部分： 第一部分（第1自然段）從茶鄉(xiāng)想到陸羽。作為文章的總起，由此引出后面的內(nèi)容。第二部分（第2-12自然段）用事例表現(xiàn)陸羽。 讀9—11自然段，思考：寫(xiě)了陸羽拒絕做官，潛心撰寫(xiě)《茶經(jīng)》 一路上，他風(fēng)餐露宿，日曬雨淋，足跡遍布巴山蜀水、荊楚大地、吳越山川…… “經(jīng)過(guò)十六年的游歷”“歷時(shí)五年”“又過(guò)了五年”“歷時(shí)二十六年”。 思考：文中從哪幾方面講述了陸羽 為茶文化的發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)？ 言對(duì)青山不為青，兩人土上去談心。三人騎牛少只角，草木之中有一人。這是昔日流傳的一個(gè)謎語(yǔ)，打四個(gè)字，謎底是一句應(yīng)酬語(yǔ)。草木之中有一人，就是“茶”字，“茶”字為“草”字頭，“木”字腳，中間是個(gè)“人”字。再以“茶”字為線(xiàn)索仔細(xì)推敲，原來(lái)謎底是：請(qǐng)坐奉茶。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1.聯(lián)系課文內(nèi)容思考畫(huà)線(xiàn)句子意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。陸羽的志向是推廣茶藝，撰寫(xiě)《茶經(jīng)》，因此他不求官職名稱(chēng)、升官發(fā)財(cái)。（ ）　陸羽與揚(yáng)子江的南零水一千年也難得碰到一次，豈能虛度！（ ）陸羽把關(guān)于茶的各種活動(dòng)開(kāi)展地聲勢(shì)浩大、氣氛熱烈，使得茶的地位日益提高。 （ ）　 2、課文內(nèi)容回顧。 課文通過(guò)記述（ ）潛心研究二十六年撰寫(xiě)了廣為流傳的《 》。文中選擇了他生平的三個(gè)事例分別是:1.（ ）的故事；2.（ ）；3.（ ）不愧為茶圣。贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對(duì)中國(guó)茶業(yè)的發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)。e49紅軟基地

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