這是一個關(guān)于在山的那邊原文PPT課件，主要是1、理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。2、初步了解詩歌常識。反復(fù)朗讀，理解詩歌蘊含的哲理。王家新（1957— ），出生于湖北，詩人、詩歌評論家 。著有詩集《紀(jì)念》（1985）、《游動懸崖》（1997），詩論集《人與世界的相遇》《夜鶯在它自己的時代》。另有編著及翻譯多種。現(xiàn)任教于北京教育學(xué)院。王家新曾用筆名北新等，文學(xué)教授。他高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)勞動了三年�！拔母铩苯Y(jié)束后，1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作，歡迎點擊下載在山的那邊原文PPT課件哦。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)U8e紅軟基地
知識與能力目標(biāo)：U8e紅軟基地
         1、理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、U8e紅軟基地
喧騰”等詞語。U8e紅軟基地
         2、初步了解詩歌常識。反復(fù)朗讀，U8e紅軟基地
理解詩歌蘊含的哲理。U8e紅軟基地
過程與方法目標(biāo)：U8e紅軟基地
         1、領(lǐng)會詩中“山”與“海”的藝術(shù)形象U8e紅軟基地
蘊含的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。U8e紅軟基地
         2、品味詩歌語言，感悟詩中的思想U8e紅軟基地
感情。U8e紅軟基地
        3、理解詩歌的基礎(chǔ)上展開豐富的U8e紅軟基地
想像。U8e紅軟基地
教學(xué)重難點U8e紅軟基地
         1、朗誦課文，體會詩中蘊含的深刻U8e紅軟基地
哲理。 U8e紅軟基地
         2、品味重點語句的深層含義，理解U8e紅軟基地
詩中藝術(shù)形象蘊含的意味和感情。 U8e紅軟基地
         3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理，鑒U8e紅軟基地
賞詩歌寄寓哲理的形象美。 U8e紅軟基地
         4、體會詩歌語言凝練，意味雋永的U8e紅軟基地
特色。 U8e紅軟基地
作者簡介U8e紅軟基地
            王家新（1957— ），出生于湖北，詩人、詩歌評論家 。著有詩集《紀(jì)念》（1985）、《游動懸崖》（1997），詩論集《人與世界的相遇》《夜鶯在它自己的時代》。另有編著及翻譯多種�，F(xiàn)任教于北京教育學(xué)院。U8e紅軟基地
資料鏈接U8e紅軟基地
      王家新曾用筆名北新等，文學(xué)教授。他高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)勞動了三年。“文革”結(jié)束后，1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。 U8e紅軟基地
詩歌簡介U8e紅軟基地
      詩歌，文學(xué)的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列�？梢愿柙仭⒗收b。 U8e紅軟基地
讀準(zhǔn)字音U8e紅軟基地
癡想（                ）    隱秘（         ）U8e紅軟基地
誘惑（                ）     喧騰（         ）U8e紅軟基地
一瞬間（            ）U8e紅軟基地
詞語解釋U8e紅軟基地
癡想：   U8e紅軟基地
隱秘：   U8e紅軟基地
凝成：   U8e紅軟基地
誘惑：U8e紅軟基地
喧騰：U8e紅軟基地
一瞬間：U8e紅軟基地
整體感知U8e紅軟基地
  本詩分為兩節(jié)：U8e紅軟基地
      第一節(jié)：描寫小時候，我發(fā)現(xiàn)山那邊并不是海。U8e紅軟基地
      第二節(jié)：描寫今天，我追尋海，并相信一定會看到海。U8e紅軟基地
課文講解U8e紅軟基地
疑難解析U8e紅軟基地
能力拓展U8e紅軟基地
      1、比較閱讀王家新的《在山的那邊》和徐志摩的《雪花的快樂》，說說它們之間的相似之處。U8e紅軟基地
討論U8e紅軟基地
            1、在你的生活中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。 U8e紅軟基地
課堂小結(jié)U8e紅軟基地
      “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。學(xué)完這首詩我們已深深懂得：要見到山那邊的大海，必須堅持不懈，百折不撓。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“海”，為了這個“海”，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。 U8e紅軟基地
課堂練習(xí)U8e紅軟基地
拓展閱讀U8e紅軟基地
   山民U8e紅軟基地
          韓東U8e紅軟基地
小時候，他問父親U8e紅軟基地
“山那邊是什么”U8e紅軟基地
父親說“是山”U8e紅軟基地
“那邊的那邊呢？”U8e紅軟基地
“山，還是山”U8e紅軟基地
他不作聲了，看著遠處U8e紅軟基地
山第一次使他這樣疲倦U8e紅軟基地
課后作業(yè)U8e紅軟基地
    1、以“童年夢想”為話題，寫一首詩。U8e紅軟基地
    2、仿照下面兩個例子，描寫一種景物表達U8e紅軟基地
       自己的感情。U8e紅軟基地
   ①河邊的柳樹，俯下身看著自己的倒影，還U8e紅軟基地
     不忘扭一扭腰肢。她一定高興極了。是U8e紅軟基地
     啊，春天來了，誰能不高興呢？U8e紅軟基地
   ②太陽發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲到了地U8e紅軟基地
     上，那光線像一把把利劍直刺向我，仿佛U8e紅軟基地
     要挖出我那一顆自私自利的心。U8e紅軟基地
研討與練習(xí)答案U8e紅軟基地
      一、海，是理想境界；山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現(xiàn)人生理想。U8e紅軟基地
      二、1、“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。U8e紅軟基地
說明“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。U8e紅軟基地
      3、因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。U8e紅軟基地
      4、“枯干”形容對理想的渴望。U8e紅軟基地
      三、“提示”表明“大海”不一定象征理想，這樣就拓寬了思路。U8e紅軟基地
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