這是帶上她的眼睛教案設計PPT，主要介紹了作者介紹，科幻小說，瀏覽課文，方法指導，校正讀音，積累語言，學法指導，布置作業(yè)，深入閱讀課文，并對課文作個性理解。精讀課文，深入理解文意，并提出自己的思考與質疑，朗讀課文第二部分，然后回答問題，朗讀課文第三部分，然后回答問題，朗讀課文第四部分，然后回答問題，理解課文表達的中心，選讀相關內容，個性解讀，讀寫結合，總結，作業(yè)，歡迎點擊下載帶上她的眼睛教案設計PPT哦。劉慈欣被譽為“中國當代科幻第一人”。自上世紀90年代開始，他一邊在山西省陽泉市的娘子關發(fā)電廠擔任計算機工程師，一邊利用業(yè)余時間出版了13本小說集。他連續(xù)數(shù)年獲得中國科幻文學最高獎銀河獎，2013年，更是以370萬元的年度版稅收入，成為第一位登上中國作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最佳長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。中國的科幻小說并不發(fā)達，但劉慈欣的代表作《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

帶上她的眼睛教案設計PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

帶上她的眼睛 劉慈欣 劉慈欣被譽為“中國當代科幻第一人”。自上世紀90年代開始，他一邊在山西省陽泉市的娘子關發(fā)電廠擔任計算機工程師，一邊利用業(yè)余時間出版了13本小說集。他連續(xù)數(shù)年獲得中國科幻文學最高獎銀河獎，2013年，更是以370萬元的年度版稅收入，成為第一位登上中國作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最佳長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。 中國的科幻小說并不發(fā)達，但劉慈欣的代表作《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。 科幻小說，是一種起源于近代西方的文學體裁，是小說類別之一。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想象。一般認為優(yōu)秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”三要素。 在科幻愛好者中盛傳的一則“世界上最短的科幻小說”是這樣的：“地球上最后一個人坐在房間里。這時響起了敲門聲……”可以說，這比一個精確的定義更能概括科幻小說的特質。美國著名文學評論家布哈伊·哈桑曾說：“科幻小說可能在哲學上是天真的，在道德上是簡單的，在美學上是有些主觀的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎觸及了人類集體夢想的神經(jīng)中樞，解放出我們人類這具機器中深藏的某些幻想。” 科幻小說有軟科幻與硬科幻之分。軟科幻小說是情節(jié)和題材集中于哲學、心理學、政治學或社會學等傾向的科幻小說分支。硬科幻以物理學、化學、生物學、天文學等自然科學為基礎，描寫新技術新發(fā)明給人類社會帶來影響。瀏覽課文 方法指導： 瀏覽，粗略地看一遍。瀏覽一般是略觀大意，它與精讀相輔相成。 閱讀時，要求抓住小說的特點迅速把握基本內容，了解小說中提供的重要信息。在閱讀過程中，用序號標出意義段，并標注段意，用波浪線標出表現(xiàn)“她”心理的文字，用著重號標出“我”對“她”的印象的文字。校正讀音，積累語言 豪爽（háo shuǎng） 陰沉（yīn chén） 人跡罕至（rén jì hǎn zhì） 延伸（yán shēn） 覆蓋（fù gài） 吝嗇（lìn sè） 浮躁（fú zào） 變幻（biàn huàn） 氣勢磅薄（qì shì páng bó） 旋律（xuán lǜ） 陶醉（táo zuì） 時隱時現(xiàn)（shí yǐn shí xiàn） 籠罩（lǒng zhào） 凝固（níng gù） 全息（quán xī） 熾熱（chì rè） 壓抑（yā yì） 折磨（zhé mó ） 天涯海角（tiān yá hǎi jiǎo） 理解課文的結構 學法指導： 理解文章整體結構，要注意通過文章的結構特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。小說的一般結構方式為開端、發(fā)展、高潮、結局。 理解小說結構要從理解情節(jié)入手。 1．作者記敘了一個怎樣的故事？明確：人類使用地層飛船深入地球內部進行探險，一艘地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領航員，她只能在封閉的地心渡過余生。 2．請同學們劃分段落，概括大意：第一段（小標題前的部分）：開端：我?guī)�上她的眼睛去休假。第二段（草原）：發(fā)展：草原旅行我與她感受迥異。第三段（落日六號）：高潮：她因落日六號出事被困地心。第四段（透明地球）：結局：我能感受她的歌聲與話語。 3．本文的結構對你的寫作有何啟示？ 總結 1．本節(jié)課你有怎樣的收獲？ 2．本節(jié)課按教學目標來檢查，你還有哪些內容沒有掌握？應怎樣彌補？ 布置作業(yè)深入閱讀課文，并對課文作個性理解。 第2課時 劉慈欣擅長使用“密集敘事”和“時間跳躍”的手法，在作品中無限加快敘事的步伐，使讀者的思維無法趕超作者的思維，并在敘事過程中留下大量的時間空缺，將未來發(fā)展呈現(xiàn)到讀者面前的機會，產(chǎn)生一種獨特的“沉舟側畔千帆過”的歷史感。 科幻作家何夕評價說：劉慈欣是一個冷漠的宇宙觀察者，冷酷的道德評判者，再加上一個冷靜的思想者。 今天我們繼續(xù)學習課文，要深入理解文本內容，看我們能夠否感知作者的特色，讀出我們自己的體會：精讀課文，深入理解文意，并提出自己的思考與質疑 一、朗讀課文第一部分，然后回答問題： 1．眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫的目的是什么？明確：印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子。 2．“某些方面可能比地獄還稍差些”，這句話有怎樣的表達作用？明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險惡。 二、朗讀課文第二部分，然后回答問題： 1．“眼睛”指的是什么？為什么可以讓“我”帶著去？明確：是一付傳感眼鏡。“我”戴上它時，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 2．“我對眼前的景色大發(fā)感嘆，但從她的眼睛中，我聽到了一陣輕輕的抽泣聲。”我為什么大發(fā)感嘆？她為什么抽泣？明確：我大發(fā)感嘆是因為景色半闊，沙漠已變成了草原。她抽泣是因為她被封閉在地心，常夢到草原，此刻回到夢里來了。 3．作者在本部分對比描寫了“我”與“她”對草原的感受不同，我對草原有怎樣的感受？她對草原有怎樣的感受？明確：我雖然對草原景色有感嘆，但覺得草原的一切都尋常。而她對草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動的每一縷陽光，渴望地聽草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚，都會令她激動不已；一陣不期而至的微風，風中一縷綠草的清香都會讓她落淚。 三、閱讀課文第三部分，然后回答問題： 1．“在我的意識深處，也有一棵小小的種子留了下來。” “種子”指什么？這句有什么表達作用？明確：“種子”指：那次旅行看到的情景對“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。作用：是對前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達的主題。 2．本部分給我們提供了哪些關于“落日六號”與“她”的信息明確：關于“落日六號”的信息：“落日六號”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因為出事而被陷地心。關于“她”的信息：是“落日六號”的領航員，是第一個到達地心的人，由于“落日六號”失事，被困活動范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，她只能通過傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系，而這種聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，在三個月前就中斷了。她將在控制艙里度過余生，但依然在按研究計劃努力工作。 四、朗讀課文第四部分，然后回答問題： 1．“在以后的歲月中，我到過很多地方，每到一個處，我都喜歡躺在那里的大地上”，我“喜歡躺在那里的大地上”的原因是什么？明確：可以看到停泊在地球中心的“落日六號”地航飛船，可以感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳。可以想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個星球的中心，聽到了那里傳出的她吟唱的《月光》，還聽到她那輕柔的話音，從而產(chǎn)生“不管走到天涯海角，我離她都不會再遠了”的想法。 五、你對本文有怎樣的思考與質疑？ 理解課文表達的中心 學法指導： 理解中心，要找出文章的寫作重點和文章中對整體內容進行抒情或議論的部分； 結合上述內容，根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個中心的深刻或新穎之處，并理解這個中心在原文中是如何表達出來的；理解這個中心對自己的啟示。 1．這篇文章表達了怎樣的中心思想？明確：通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學而不怕獻身的精神，也表達了最平凡的事物才更需要我們去珍惜的哲理。 2．本文的中心思想對你有何啟示？選讀相關內容，個性解讀，讀寫結合 一、個性解讀。學法指導：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識等對作品作個性解讀。課堂探究： 1．你對本文有哪些與眾不同的理解？ 2．學了本文后你有哪些與眾不同的收獲？ 二、讀寫結合。學法指導：找出文中最主要的寫作手法，體現(xiàn)作者是如何表達的，有怎樣的表達效果？ 1．你認為文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運用的？有怎樣的表達效果？對你的寫作有怎樣的借鑒作用？明確：伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應。） 請同學們找出課文中運用伏筆的地方，并找出文中照應的文字：伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘” 照應：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。伏筆：“熱，熱得像——地獄。” 照應：“飛船被裹在6000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” 伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。” 照應：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？ 2．仿照《帶上她的眼睛》寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運用伏筆，語言簡明�？偨Y 本文寫的是人類深入地球內部進行探險，地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領航員，她只能在封閉的地心渡過余生的故事。 作者講故事的技巧非常高明，他用簡樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗。這種操控有情節(jié)的：通過大量的伏筆與照應，使情節(jié)的發(fā)展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初給人的感覺是嬌小、楚楚可憐，讓讀者產(chǎn)生同情和憐惜的柔情；隨著故事的發(fā)展，她無理而任性，讓讀者覺得討厭；而最終她的犧牲精神又讓讀者感佩。 作者在塑造人物時，善于通過我與“她”的對比，突出了人物的性格特征。 布置作業(yè)： 1．預習《河中石獸》，要求能概述文章內容，擬出不懂或有質疑之處。 2．課外閱讀林慈欣的《三體》。Yln紅軟基地

幼兒園保護眼睛ppt：這是幼兒園保護眼睛ppt，包括了動動腦，想一想，眼睛的作用：讀書看報，學習工作，欣賞美景，公主心里非常難過，不知道要怎么辦，動動小腦筋等內容，歡迎點擊下載。

關于保護眼睛的繪本故事小班PPT：這是關于保護眼睛的繪本故事小班PPT，包括了脊髓型頸椎病，患者信息，主要措施，護理問題，護理措施等內容，歡迎點擊下載。

我會保護眼睛繪本ppt：這是我會保護眼睛繪本ppt，包括了說教材，活動目標，活動重難點，活動準備，說教法，說學法，說教學程序，說活動特色等內容，歡迎點擊下載。