第二節(jié)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)ppt下載

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這是第二節(jié)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)ppt，包括了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，思想道德與法律，思想道德和法律的區(qū)別與聯(lián)系，思想道德與法律的聯(lián)系等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

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第二節(jié)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)FAK紅軟基地

一、思想道德與法律

二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)

【教學(xué)目標(biāo)】

正確理解和認(rèn)識(shí)思想道德和法律，以及兩者之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的重要性，并能夠在生活和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的自我提升。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)對(duì)自身發(fā)展的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】

思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)

一、思想道德與法律

（一）思想道德

思想這一概念是從狹義的角度來理解的，即把思想看成是理性認(rèn)識(shí)或理性認(rèn)識(shí)的結(jié)果。

道德這個(gè)概念雖然兼有古代道德概念的含義，但主要是指一定社會(huì)調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間的關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

思想道德一詞雖然由思想和道德兩個(gè)詞組成，由于中央文件和領(lǐng)導(dǎo)人廣泛使用，已經(jīng)成為一個(gè)具有特定內(nèi)涵和外延的專門名詞。

具體來說，也就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的思想道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的理想情操和良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的過程。

(二)法律基礎(chǔ)

法律是指由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定人們的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，通過對(duì)人們行為的作用來調(diào)整社會(huì)關(guān)系的一種社會(huì)規(guī)范體系。

法律基礎(chǔ)是介紹法律中最基本、最核心的內(nèi)容，包括我國(guó)社會(huì)主義法律的基本理論、基本體系、法律的基本程序以及基本法制觀念等，是每一個(gè)社會(huì)主義公民都應(yīng)具備的基本法律知識(shí)，也是對(duì)非法律專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的法律素質(zhì)的基本要求。

（三）思想道德和法律的區(qū)別與聯(lián)系

從表現(xiàn)形式上看，法律表現(xiàn)為國(guó)家制定的規(guī)范性文件或國(guó)家認(rèn)可的習(xí)慣；而道德則是一種意識(shí)形態(tài)、觀念的東西。

從調(diào)節(jié)的層面來看，思想道德涉及主要是個(gè)體觀念和意識(shí)形態(tài)層面的問題；法律涉及主要是人們行為層面的問題。

從調(diào)節(jié)方式來看，思想道德修養(yǎng)主要依據(jù)個(gè)體內(nèi)在的要求和信念起作用，是一種“軟調(diào)控”，法律是通過強(qiáng)制性的外在控制發(fā)生作用，是一種“硬控制”。

從調(diào)節(jié)范圍來看，思想道德涉及范圍更為廣泛，相對(duì)模糊；法律作用的范圍較為具體，十分明確。

思想道德與法律的聯(lián)系

思想道德與法律既屬于不同的學(xué)科領(lǐng)域，有著各自不同的研究對(duì)象和領(lǐng)域，但也存在著相互關(guān)聯(lián)系的地方，他們?cè)趥€(gè)體思想道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)上融為一體。他們都是調(diào)節(jié)人們思想行為、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、維護(hù)社會(huì)秩序的重要手段。

思想道德：內(nèi)在約束（執(zhí)行法律的基礎(chǔ)）

法律：外力約束（道德的教育的有力保證和依靠）

二者之間相輔相成，聯(lián)系密切，協(xié)同發(fā)揮作用

二、思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)

思想道德素質(zhì)是一種體現(xiàn)人的精神世界的組合方式的一種素質(zhì)。它既體現(xiàn)一種內(nèi)在的結(jié)構(gòu)關(guān)系，又為人的全面發(fā)展提供一種精神動(dòng)力系統(tǒng)，是人的全面發(fā)展的靈魂。

法律素質(zhì)是一種政治素質(zhì)。法律思想則是把統(tǒng)治階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治思想轉(zhuǎn)化為法律、規(guī)章和制度所形成的思想，是政治思想中制度化、體制化程度最高的一種思想形態(tài)。

關(guān)于高素質(zhì)人才

1、判斷一個(gè)人是否是高素質(zhì)人才，不唯學(xué)歷，不唯能力，關(guān)鍵看是否能成為公司的核心崗位上最稱職、最合適的員工。懂得怎么樣為人處世是最重要的，所謂做事情先做人，其次是有與時(shí)俱進(jìn)的頭腦，適應(yīng)社會(huì)的高科技水平等等。

2、注意自身水平的培養(yǎng)。文化水平，英文水平，計(jì)算機(jī)水平，是否有駕照和駕駛經(jīng)驗(yàn)，有何種特長(zhǎng)。等等。

3、是否具備一些相關(guān)的工作需要的精神。比如敬業(yè)精神，誠(chéng)實(shí)，堅(jiān)持，團(tuán)隊(duì)精神，積極向上的態(tài)度等。

4、是否理解本職工作以及相關(guān)職業(yè)規(guī)則和法律法規(guī)，按“游戲規(guī)則出牌”。

結(jié)論：思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的高低是判斷一個(gè)人是否是高素質(zhì)人才的重要標(biāo)志

資料

微軟亞洲研究院人力資源部的王女士告訴記者，微軟研究院錄用標(biāo)準(zhǔn)是：

一、扎實(shí)的基礎(chǔ)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；

二、聰明才智，是否有足夠的創(chuàng)造力和再學(xué)習(xí)能力；

三、是否有足夠的熱情和激情，能夠熱愛工作并積極地投入工作；

四、是否有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；

五、職業(yè)道德，應(yīng)聘者要經(jīng)過嚴(yán)格的面試，以考核是否正直、誠(chéng)信。

微軟公司對(duì)人才的要求，除去第一點(diǎn)，要求的是一個(gè)人做事的能力，但其余四點(diǎn)，都是一個(gè)人做人的能力。

修養(yǎng)的作用

耶魯大學(xué)有一批應(yīng)屆畢業(yè)生一共２２個(gè)人，實(shí)習(xí)時(shí)被導(dǎo)師帶到華盛頓的白宮某實(shí)驗(yàn)室里參觀。全體學(xué)生坐在會(huì)議室里等待該實(shí)驗(yàn)室主任胡里奧的到來。這時(shí)有秘書給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著她忙活，其中一個(gè)還問了問：“有黑咖啡嗎？天太熱了。”秘書回答說：“抱歉，剛剛用完了。”

有一個(gè)名叫比爾的學(xué)生看著有點(diǎn)別扭，心里嘀咕：“人家給你倒水還挑三揀四的。”輪到他時(shí)，他輕聲說：“謝謝，大熱天的，辛苦了。”秘書抬頭看了他一眼，滿含著驚奇，雖然這是很普通的客氣話，卻是她今天聽到的惟一的一句。

門開了，胡里奧主任走進(jìn)來和大家打招呼，不知怎么回事，靜悄悄的，沒有一個(gè)人回應(yīng)。比爾左右看了看，猶猶豫豫地鼓了幾下掌，同學(xué)們這才稀稀落落地跟著拍手，由于不齊，越發(fā)顯得零亂起來。

胡里奧主任揮了揮手：“歡迎同學(xué)們到這里來參觀。平時(shí)這些事一般都是由辦公室負(fù)責(zé)接待，因?yàn)槲液湍銈兊膶?dǎo)師是老同學(xué)，非常要好，所以這次我親自來給大家講一些有關(guān)情況。我看同學(xué)們好像都沒有帶筆記本，這樣吧，秘書，請(qǐng)你去拿一些我們實(shí)驗(yàn)室印的紀(jì)念手冊(cè)，送給同學(xué)們作紀(jì)念。” 接下來，更尷尬的事情發(fā)生了，大家都坐在那里，很隨意地用一只手接過胡里奧主任雙手遞過來的手冊(cè)。

胡里奧主任臉色越來越難看，走到比爾面前時(shí)，已經(jīng)快要沒有耐心了。

　　就在這時(shí)，比爾禮貌地站起來，身體微傾，雙手握住手冊(cè)恭敬地說了一聲：“謝謝您！”

　　胡里奧聞聽此言，不覺眼前一亮，伸手拍了拍比爾的肩膀：“你叫什么名字？”比爾照實(shí)作答，胡里奧微笑點(diǎn)頭回到自己的座位上。

　　早已汗顏的導(dǎo)師看到此情景，微微松了一口氣。

兩個(gè)月后，畢業(yè)生去向表上，比爾的去向欄里赫然寫著該軍事實(shí)驗(yàn)室。有幾位頗感不滿的同學(xué)找到導(dǎo)師：“比爾的學(xué)習(xí)成績(jī)最多算是中等，憑什么選他而沒選我們？”

　　導(dǎo)師看了看這幾張尚屬稚嫩的臉，笑道：“是人家點(diǎn)名來要的。其實(shí)你們的機(jī)會(huì)是完全一樣的，你們的成績(jī)甚至比比爾還要好，但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)的東西太多了，修養(yǎng)是第一課。”

第四節(jié)

學(xué)習(xí)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的意義和方法

一、課程教學(xué)內(nèi)容概述

二、學(xué)習(xí)本課程的意義

三、學(xué)習(xí)本課程的方法

一、課程教學(xué)內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)

緒論: 大學(xué)生面臨的實(shí)際問題，邏輯起點(diǎn)

第一部分：思想教育，思想前提，“有理想” （第1—3章）

第二部分：道德觀教育，行為理論，“有道德”、“有文化” （第4-5章）。

第三部分：法制觀教育，行為依據(jù)， “有紀(jì)律” （第6-8章）

結(jié)束語 : 立志做社會(huì)主義‘四有’新人，邏輯歸宿。

大學(xué)生活適應(yīng)與轉(zhuǎn)變：這是本門課程的起點(diǎn)；

大學(xué)生思想修養(yǎng)：這是本門課程的切入點(diǎn)；

大學(xué)生道德修養(yǎng)：這是本門課程的核心點(diǎn)；

大學(xué)生法律修養(yǎng)：這是本門課程的重點(diǎn)；

大學(xué)生的人生修養(yǎng)：這是本門課程的至高點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)本課程的意義

19世紀(jì)中葉，英國(guó)大教育家紐曼，在出任大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)說：真正的大學(xué)教育是什么？不是專業(yè)教育，不是技術(shù)教育，而是博雅教育；大學(xué)的理想在于把每個(gè)學(xué)生的精神和品行升華到博雅的高度；這樣的人首先他在精神上就是健康的。一個(gè)只具有專業(yè)知識(shí)的人，如果缺少道德和法律的支持，將會(huì)是個(gè)不健全的個(gè)體。

一位外國(guó)的教育專家這樣評(píng)價(jià)中國(guó)的教育

幼兒園學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)

小學(xué)學(xué)習(xí)初中知識(shí)

初中學(xué)習(xí)高中知識(shí)

高中學(xué)習(xí)大學(xué)知識(shí)

大學(xué)學(xué)習(xí)幼兒園知識(shí)

讓諾貝爾獎(jiǎng)得主最難忘的教育

1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問其中一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者:“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的知識(shí)是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？”這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答: “是在幼兒園。”記者感到非常驚奇，又問道:“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答:“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要熱愛藍(lán)天，要仔細(xì)觀察大自然，要熱愛大自然。。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”

所有在場(chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。

事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是小時(shí)候形成的良好習(xí)慣。我國(guó)著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

葉圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。他說:“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好。”

案例與討論(馬加爵事件)

道德缺陷

法律意識(shí)淡薄

心理扭曲

馬加爵案

昆明市公安局接報(bào)在云南某大學(xué)學(xué)生公寓一宿舍的柜子內(nèi)共發(fā)現(xiàn)４具被鈍器擊打致死的男性尸體。同時(shí)同宿舍的學(xué)生馬加爵也不見了，警方在海南三亞將其抓獲。

馬加爵殺人的原因只是由于和同學(xué)之間的一點(diǎn)小摩擦。

馬加爵的同學(xué)認(rèn)為：他逃課上網(wǎng)性格孤僻

清華學(xué)生硫酸潑熊

清華大學(xué)學(xué)生劉海洋“為了測(cè)試熊的嗅覺”將硫酸潑向北京動(dòng)物園的5只熊，隨即被西城區(qū)公安分局拘留。

，“劉海洋”直接引發(fā)的另一個(gè)關(guān)注點(diǎn)則是學(xué)生的道德與人文素質(zhì)教育。

真、善、美

我們希望

世界是美好的

我們希望

社會(huì)是美好的

我們希望

環(huán)境是美好的

我們希望

校園是美好的

我們希望

我們的身邊一切都是美好的......

大學(xué)生存在的問題

調(diào)查數(shù)據(jù)

一項(xiàng)針對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查顯示，17%的大學(xué)生存在心理問題。交際困難、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力大、戀愛情感波動(dòng)、人格缺陷成為困擾大學(xué)生的四大心理問題。

還有近35％的大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。“在大二時(shí)，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓黃的學(xué)生說，“我始終無法忘記那名女生，至今覺得無法解脫。”

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，14％的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀，17％的人出現(xiàn)焦慮癥狀，12％的人存在敵對(duì)情緒。而且，學(xué)生心理問題分階段各不相同，一年級(jí)大學(xué)生集中表現(xiàn)為新生活適應(yīng)問題，兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題；二年級(jí)出現(xiàn)的問題依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛；三年級(jí)集中在擇業(yè)問題為多數(shù)，兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。

如何面對(duì)心理問題

首先，不能隨便壓抑自己的情緒，一定要給自己的壞情緒找到正當(dāng)?shù)暮线m釋放的渠道。這其中比較恰當(dāng)?shù)挠校赫腋改竷A訴，找個(gè)沒人的地方大哭一場(chǎng)等等。其實(shí)很多嚴(yán)重的心理問題的產(chǎn)生就是由于一些大學(xué)生不愿意將心中的苦悶發(fā)泄出來所導(dǎo)致的，當(dāng)苦悶遇到孤僻的時(shí)候，也就是嚴(yán)重心理問題滋生的時(shí)候。

其次，活得有自我，有信心，不隨便胡亂比較。這是保持一種健康心態(tài)的生活方式。只有相信自己，才能笑對(duì)人生。許多同學(xué)其實(shí)就是在自己和自己過不去，強(qiáng)迫自己去向一個(gè)不可能的高度看齊，向某一個(gè)偶像看齊。同時(shí)在這種異化的找尋中迷失了真正的自我。這是不可取的。

第三，拒絕孤僻。友誼永遠(yuǎn)是生活中不能缺少的陽光。和朋友們分享自己的快樂，分擔(dān)自己的痛苦，這樣才會(huì)真正體會(huì)到生活的滋味。很多人不愿意甚至害怕與人交往，這是一定要改正的缺點(diǎn)。我們生活在一個(gè)人與人之間互相聯(lián)系的世界，如果強(qiáng)行將自己縛在一個(gè)繭子內(nèi)，那一定會(huì)滋生許多陰霾的。要相信，沐浴在生活溫暖陽光下的人們才是不會(huì)拋棄生活的。

自覺增進(jìn)身心健康

1.積極參與各種有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展、有利于大學(xué)生良好思想品德塑造的校園實(shí)踐活動(dòng)，如青年志愿者活動(dòng)、獻(xiàn)愛心工程活動(dòng)、希望工程活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等等，從而形成豐富多彩、健康高雅的校園生活，促進(jìn)身心健康。

2.建立良好的宿舍文化：“所謂宿舍文化是指由宿舍管理、宿舍布置、宿舍活動(dòng)和宿舍成員的整體精神風(fēng)貌構(gòu)成的動(dòng)靜相融的，充滿文明、智慧、道德、藝術(shù)的文化氛圍。

一個(gè)畢業(yè)生說：

若有人問我大學(xué)最珍惜的是什么？那我必定會(huì)說，是我與幾位同學(xué)用理解和愛心共同筑起的我們溫暖的小窩━━宿舍。一個(gè)和睦的宿舍就像一個(gè)和睦的家庭一樣重要，對(duì)于我們這些莘莘學(xué)子來說，宿舍就是一個(gè)避風(fēng)港，是力量的源泉。她為我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)提供信心和力量、情緒低落時(shí)提供訴說的場(chǎng)所……

3.培養(yǎng)良好的品格：

鍛造特別能吃苦、特別能忍耐、特別能拼搏、特別能奉獻(xiàn)、特別能合作的優(yōu)秀品格

事例：

　例如國(guó)外的一家大型食品廠招聘原料部經(jīng)理，筆試考場(chǎng)設(shè)在原料車間，四周雜亂不堪，蒼蠅亂飛。其中一名考生一進(jìn)場(chǎng)并未像其他應(yīng)聘者一樣立即答卷，他順手打開滅蠅燈，又清理現(xiàn)場(chǎng)，再答題，雖然他不是最高分，但他獲得該職位。潛在的品性，具有無言魅力。

三、學(xué)習(xí)本門課的方法

1、注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論；

2、注重學(xué)習(xí)和掌握思想道德

和法律修養(yǎng)的基本知識(shí)；

3、注重聯(lián)系實(shí)際；

4、注重知行統(tǒng)一。

“天下事，不在難知，而在難行，不在難行，而在難于知行合一

-----王陽明 (明)

思考題：

1．你認(rèn)為大學(xué)的價(jià)值與意義何在？

2、大學(xué)生活有哪些變化？你準(zhǔn)備如何度過大學(xué)生涯？

3、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵？