紫藤蘿瀑布ppt模板，默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； 閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解本文出處及本文的寫作背景；精讀課文，自行理清文章思路；再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。歡迎點(diǎn)擊紫藤蘿瀑布ppt模板下載哦。紫藤蘿瀑布作者宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞，筆名有任小哲、豐非等。

紫藤蘿瀑布ppt模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

預(yù)習(xí)步驟vZp紅軟基地
1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； vZp紅軟基地
2、閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解本文出處及本文的寫作背景；vZp紅軟基地
3、大聲有感情地朗讀課文，同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；vZp紅軟基地
4、默讀課文，力求做到眼到、手到、心到。畫出你喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方；vZp紅軟基地
5、精讀課文，自行理清文章思路；vZp紅軟基地
6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。vZp紅軟基地
預(yù)習(xí)測(cè)評(píng)vZp紅軟基地
1、文體知識(shí)填空。vZp紅軟基地
散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。散文的基本特點(diǎn)是“               ”。按其表達(dá)方式及表現(xiàn)內(nèi)容，具體可分為記敘散文、抒情散文、議論散文。本文選自                ，是一篇不同于《我的老師》（魏巍）和《春》（朱自清）的            性散文。vZp紅軟基地
2、作家作品填空vZp紅軟基地
宗璞（pú），當(dāng)代女作家， 原名     。代表作品主要有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說(shuō)《三生石》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《         》。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。vZp紅軟基地
3、給下列加線的字注音。vZp紅軟基地
迸濺（              ）  挑（       ）逗   穗（        ）vZp紅軟基地
沉淀（        ）  綻（           ）開(kāi)   佇（     ）立vZp紅軟基地
凝（       ）望        籠罩（                    ）vZp紅軟基地
枯槐（         ）      伶仃（                   ）vZp紅軟基地
酒釀（           ）            忍俊不禁（        ） vZp紅軟基地
仙露瓊（           ）漿     盤虬（       ）臥龍vZp紅軟基地
4、解釋下列詞語(yǔ)。vZp紅軟基地
佇立： vZp紅軟基地
稀落： vZp紅軟基地
稀零：  vZp紅軟基地
忍俊不禁： vZp紅軟基地
仙露瓊漿： vZp紅軟基地
盤虬臥龍： vZp紅軟基地
5、梳理文章思路，簡(jiǎn)答。vZp紅軟基地
（1）課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？（在下列橫線上各填上一個(gè)詞）vZp紅軟基地
（         ）花—（        ）花—（       ）花vZp紅軟基地
（2）給課文分段，看看各段寫什么內(nèi)容?vZp紅軟基地
（3）點(diǎn)明全文主旨的一句話是哪一句？vZp紅軟基地
預(yù)習(xí)檢查vZp紅軟基地
1、文體知識(shí)填空。vZp紅軟基地
散文是與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。散文的基本特點(diǎn)是“               ”。按其表達(dá)方式及表現(xiàn)內(nèi)容，具體可分為記敘散文、抒情散文、議論散文。本文選自                ，是一篇不同于《我的老師》（魏巍）和《春》（朱自清）的            性散文。vZp紅軟基地
2、作家作品填空vZp紅軟基地
宗璞（pú），當(dāng)代女作家， 原名     。代表作品主要有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說(shuō)《三生石》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《         》。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。vZp紅軟基地
【知識(shí)鏈接：背景資料】vZp紅軟基地
1966-1976年，粉碎四人幫，撥亂反正，開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，聯(lián)系歷史背景，你就會(huì)明白紫藤蘿的命運(yùn)，從花落到毀掉，到繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征。vZp紅軟基地
這篇文章寫于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。宗璞一家，在“文革”中深受迫害，而寫作此文時(shí)她的小弟——一位嫻科技、嫻藝文為新中國(guó)的航空事業(yè)貢獻(xiàn)了血汗、才華的正當(dāng)盛年的工作者卻身患絕癥。作者悲痛中徘徊于庭院，見(jiàn)一樹(shù)如瀑的藤蘿花睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫下了這篇讓人在絢麗的色彩，奔騰的激流中感悟生命意義的優(yōu)美散文。vZp紅軟基地
3、給下列加線的字注音。vZp紅軟基地
迸濺（              ）  挑（       ）逗   穗（        ）vZp紅軟基地
沉淀（        ）  綻（           ）開(kāi)   佇（     ）立vZp紅軟基地
凝（       ）望        籠罩（                    ）vZp紅軟基地
枯槐（         ）      伶仃（                   ）vZp紅軟基地
酒釀（           ）            忍俊不禁（        ） vZp紅軟基地
仙露瓊（           ）漿     盤虬（       ）臥龍vZp紅軟基地
4、解釋下列詞語(yǔ)。vZp紅軟基地
佇立： vZp紅軟基地
稀落： vZp紅軟基地
稀零：  vZp紅軟基地
忍俊不禁： vZp紅軟基地
仙露瓊漿： vZp紅軟基地
盤虬臥龍： vZp紅軟基地
5、梳理文章思路，簡(jiǎn)答。vZp紅軟基地
（1）課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？（在下列橫線上各填上一個(gè)詞）vZp紅軟基地
看（賞）花；    憶（惜）花；    思（悟）花。vZp紅軟基地
（2）給課文分段，看看各段寫什么內(nèi)容?vZp紅軟基地
偶見(jiàn)藤蘿（第1—6段）；睹物釋懷 （第7—9段）；生命永恒 （第10—11段）。vZp紅軟基地
（3）點(diǎn)明全文主旨的一句話是哪一句？vZp紅軟基地
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。vZp紅軟基地
小組合作、探究問(wèn)題vZp紅軟基地
你最喜歡文中哪一句或哪一段？先有感情地讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你的理由。vZp紅軟基地
我最欣賞的佳句是          ，它所運(yùn)用的修辭手法是          ，這樣寫的好處在于              。vZp紅軟基地
班內(nèi)展示，交流成果vZp紅軟基地
你最喜歡文中哪一句或哪一段？先有感情地讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你的理由。vZp紅軟基地
可以按照“我最欣賞的佳句是      ，它所運(yùn)用的修辭手法是          ，這樣寫的好處在于       ”的方式說(shuō)話。vZp紅軟基地
師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑vZp紅軟基地
（一）作者描寫紫藤蘿的樹(shù)和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處?vZp紅軟基地
結(jié)合課后練習(xí)二 揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)寫景的妙處。vZp紅軟基地
提示：揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達(dá)到增強(qiáng)語(yǔ)感、領(lǐng)悟?qū)懢凹记傻哪康摹Ｔ诎盐站湟獾幕�礎(chǔ)上，細(xì)心地感受比喻、擬人的表達(dá)效果。vZp紅軟基地
“香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”。怎么把氣味說(shuō)成顏色，說(shuō)成夢(mèng)幻?vZp紅軟基地
香氣，訴諸嗅覺(jué)；色彩，訴諸視覺(jué)；夢(mèng)幻，是大腦幻覺(jué)。人的各種感覺(jué)是可以溝通的。修辭上稱之為通感。vZp紅軟基地
運(yùn)用了通感，即人的感覺(jué)相通。（比喻）vZp紅軟基地
使無(wú)形的香味化成有形的顏色，具體地表現(xiàn)花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感覺(jué)。vZp紅軟基地
運(yùn)用通感使語(yǔ)言更加清新、活潑、靈動(dòng)。vZp紅軟基地
探究結(jié)果vZp紅軟基地
用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)的繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。vZp紅軟基地
用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。vZp紅軟基地
（三）析感情深刻之語(yǔ)句vZp紅軟基地
1、 “覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛。這句話言下之意是什么?vZp紅軟基地
睹物釋懷，失去小弟，使作者感到焦慮和悲傷，但看到蓬勃盛開(kāi)的紫藤蘿花，想到以前也零落過(guò)，感悟到了生命的頑強(qiáng)與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o。vZp紅軟基地
2、 “我心上的焦慮和悲痛”是指什么?為什么又感到“精神的寧?kù)o和生的喜悅”?vZp紅軟基地
“我心上的焦慮和悲痛”是指失去小弟的悲傷。因?yàn)樗�看到紫藤蘿花雖然在十多年前也遭到不幸的遭遇，也曾零落過(guò)，但它現(xiàn)在依然開(kāi)得蓬蓬勃勃。他感悟到生命的永恒，所以感到精神的寧?kù)o和生的喜悅。vZp紅軟基地
3、 “生死謎，手足情” vZp紅軟基地
（生死未卜，手足情深）vZp紅軟基地
作者小弟當(dāng)時(shí)正身患絕癥，生命垂危，姐姐在焦慮悲痛之際看到這么昂然生氣的一大樹(shù)紫藤蘿，心中受到鼓舞振奮。紫藤蘿的枯木逢春似乎讓人看透生死，看到希望。vZp紅軟基地
4、紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ vZp紅軟基地
“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開(kāi)了。vZp紅軟基地
作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。vZp紅軟基地
5、文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?vZp紅軟基地
這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。vZp紅軟基地
6、怎么會(huì)出現(xiàn)“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”這種謬論?vZp紅軟基地
現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)的確不可思議，但是極左思潮泛濫的年代就是這樣。他們非常狹隘地理解勞動(dòng)人民的思想感情，認(rèn)為賞花不是勞動(dòng)者的愛(ài)好，賞花就是小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)、資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，甚至認(rèn)為愛(ài)花就會(huì)腐化墮落。vZp紅軟基地
7、“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”一句后面說(shuō)，“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”，這里似乎也有象征意義，似乎也有哲理，如果確是這樣，那么象征什么?包含什么哲理呢?vZp紅軟基地
確有象征意義，新的歷史時(shí)期開(kāi)始，中國(guó)人民煥發(fā)出旺盛的生命力，那時(shí)有一句很流行的話，叫做“甩開(kāi)膀子大干”，大干社會(huì)主義的熱情像火山一樣迸發(fā)出來(lái)，又像千舟競(jìng)發(fā)，投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去。這兩句話又這樣一個(gè)哲理，積小流以成江河，每個(gè)人都是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的一分子，只有每個(gè)人都奮發(fā)有為，四化大業(yè)才能燦爛輝煌。vZp紅軟基地
8、聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。vZp紅軟基地
紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征。vZp紅軟基地
9、練習(xí)一 課文寫景狀物，意在表達(dá)對(duì)生命的思考和領(lǐng)悟。朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者從紫藤蘿花瀑中感悟到了什么，你又有怎樣的感受和聯(lián)想。與同學(xué)分享。vZp紅軟基地
花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。vZp紅軟基地
（四）品析富含哲理之佳句vZp紅軟基地
10、怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？vZp紅軟基地
十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過(guò)了這么多年，又開(kāi)花，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。vZp紅軟基地
而人類也是如此，小弟雖然身患絕癥而死，但人類的生命長(zhǎng)河并不因某個(gè)人的逝去而停止流動(dòng)。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。”人類社會(huì)照樣向前發(fā)展。vZp紅軟基地
盡管家庭、人生以至國(guó)家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來(lái)了。vZp紅軟基地
遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過(guò)后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。vZp紅軟基地
11、在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。vZp紅軟基地
作者從花中得到的感悟，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧?kù)o和前進(jìn)的動(dòng)力，感悟到生命的永恒，贊美了生命頑強(qiáng)和美好。vZp紅軟基地
12、文章開(kāi)頭說(shuō)“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說(shuō)“我不覺(jué)加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么?vZp紅軟基地
“停住了腳步“是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引。”加快了腳步“是被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促。前者的作用是引起懸念，后者的作用是照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，并深化了主題。 vZp紅軟基地
（五）歸納主題vZp紅軟基地
13、面對(duì)紫藤蘿瀑布，作者的感情為什么會(huì)有那樣的變化，對(duì)生命會(huì)有那樣的感悟呢？vZp紅軟基地
寫作時(shí)間—1982年。vZp紅軟基地
文章提到“十多年前”的一大株紫藤蘿被拆掉花架，改種果樹(shù)，理由是“花和生活腐化有什么必然聯(lián)系”。文革十年，極左論調(diào)泛濫，直到粉碎“四人幫”，神州大地才重發(fā)生機(jī)。聯(lián)系背景，紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，到如今繁花似錦，正是國(guó)家十幾年命運(yùn)的寫照和象征。作者親歷十年浩劫，看到這樣充滿生機(jī)的社會(huì)自然有感而發(fā)。vZp紅軟基地
14、從哪些內(nèi)容上，可以看出本文所表現(xiàn)的思想感情是含蓄而深沉的? vZp紅軟基地
作者的感情宣泄是很有分寸的，沒(méi)有大悲大喜。例如，即使對(duì)過(guò)去家庭所受的苦難，也只是以紫藤蘿花朵的“稀落”和“索性連那稀零的花串也沒(méi)有了”作喻，來(lái)表達(dá)自己的感受；對(duì)“文革”期間思想的荒謬，也以“那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”譏諷一下，沒(méi)有聲色俱厲的批判。對(duì)于小弟的病癥，僅用“一直壓在我心頭上的焦慮和悲痛”帶過(guò)而已…… vZp紅軟基地
正是這種感情的節(jié)制，冷靜的思考，才使得作者能從個(gè)人情感的糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)。這充分表現(xiàn)了作者思想的深刻性。vZp紅軟基地
小結(jié)vZp紅軟基地
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細(xì)品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生活，珍愛(ài)生命，正如宗璞所說(shuō)，“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。 vZp紅軟基地
生命就像紫藤蘿一樣，雖無(wú)人欣賞，但仍盡情開(kāi)放。vZp紅軟基地
生命就像紫藤蘿一樣，雖歷盡磨難，但仍頑強(qiáng)而快樂(lè)的生長(zhǎng)。vZp紅軟基地
通過(guò)以上的討論分析，大家能談?wù)勥@篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？vZp紅軟基地
托物言志。 “物”，紫藤蘿瀑布 ； “志”，生命永恒。vZp紅軟基地
（1）寫景是前提基礎(chǔ)，抒情是自然升華。vZp紅軟基地
（2）從不同角度仔細(xì)觀察，合理安排寫作順序。vZp紅軟基地
（3）對(duì)景物要有感情，要有感悟。vZp紅軟基地
（4）寫出富于表現(xiàn)力的句子，運(yùn)用多種修辭手法。vZp紅軟基地
拓展延伸，擴(kuò)大外延vZp紅軟基地
1、本文對(duì)景物的描寫生動(dòng)而細(xì)致，這源于作者的怎樣的功力?這對(duì)你有怎樣的啟示? vZp紅軟基地
來(lái)源于作者敏銳的觀察力、豐富的想像力、卓越的文字表現(xiàn)力和對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)。vZp紅軟基地
啟發(fā)我們平時(shí)要關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活；要善于觀察，勤于思考；經(jīng)常練筆，不斷積累：同時(shí)要大膽想象，探索創(chuàng)新。vZp紅軟基地
2、練習(xí)三 人們往往賦予一些花木以某種象征意義，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高潔，“松樹(shù)”代表堅(jiān)貞。還知道哪些？搜集一些吟詠花木的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)它們的象征意義，與同學(xué)交流一下。vZp紅軟基地
當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)vZp紅軟基地
1、發(fā)揮想象，仿寫。vZp紅軟基地
例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的漲滿了的帆。vZp紅軟基地
每一朵盛開(kāi)的花就像是__________。vZp紅軟基地
每一朵盛開(kāi)的花就像是__________。vZp紅軟基地
每一朵盛開(kāi)的花就像是__________。vZp紅軟基地
2、觀察你喜歡的身邊的一種花，展開(kāi)聯(lián)想，寫一段話。（100字左右）vZp紅軟基地
當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)vZp紅軟基地
1、發(fā)揮想象，仿寫。vZp紅軟基地
例：每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的漲滿了的帆。vZp紅軟基地
每一朵盛開(kāi)的花就像是________________vZp紅軟基地
______________________。vZp紅軟基地
每一朵盛開(kāi)的花就像是________________vZp紅軟基地
________________ 。vZp紅軟基地
每一朵盛開(kāi)的花就像是_______________。vZp紅軟基地

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