關于濟南的冬天的ppt免費，主要是學習本文抓住濟南的冬天“溫晴”的特點來寫景的方法，領會文章融情于景，情景交融的寫作特色。通過朗讀，揣摩，體會文章準確生動、清新樸實的寫景語言，體會作者對濟南冬天對大自然的贊美之情。歡迎點擊關于濟南的冬天的ppt免費下載哦�！稘�南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時所創(chuàng)作的文章，一經發(fā)表即引起強烈轟動。文章中處處流露著老舍先生對濟南的無限熱愛與贊美，成為先生最為人熟知的代表作。

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濟南的冬天－學習目標R6z紅軟基地
學習本文抓住濟南的冬天“溫晴”的特點來寫景的方法，領會文章融情于景，情景交融的寫作特色。R6z紅軟基地
通過朗讀，揣摩，體會文章準確生動、清新樸實的寫景語言，體會作者對濟南冬天對大自然的贊美之情。R6z紅軟基地
背景知識R6z紅軟基地
濟南市簡介R6z紅軟基地
  濟南市是山東省省會，位于中國東部沿海，屬于暖溫帶大陸性季風氣候區(qū)，四季分明，日照充分。R6z紅軟基地
作者簡介R6z紅軟基地
  老舍（1899-1966），現代著名作家，人民藝術家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。代表作《駱駝祥子》、話劇《茶館》等，他的作品收集在《老舍文集》中。本文約寫于1930—1931年間，是作者在濟南齊魯大學任教時寫的。 R6z紅軟基地
一．注音濟南(jǐ)　　　  鑲(xiāng )　　   藻(zǎo )　　　　貯蓄(zhù)        著落(zhuó )　    看護(kān )澄清(chéng)　 倫敦(lún )二．釋義響晴：（天空）晴朗無云　　設若：假若貯蓄：存放，儲藏　　　空靈：靈活不可捉摸R6z紅軟基地
濟南的冬天－課文預習R6z紅軟基地
一、讀準字音R6z紅軟基地
奇跡  刮風  濟南  倫敦  響晴  設若R6z紅軟基地
暖和  著落  著急  慈善  發(fā)髻  看護婦R6z紅軟基地
鑲嵌  狹窄  寬敞  綠萍  肌膚  露出R6z紅軟基地
水藻   貯蓄  澄清  地毯  空靈  藍汪汪R6z紅軟基地
安適R6z紅軟基地
二、解釋上題加線的紅顏色詞語 R6z紅軟基地
濟南的冬天－課文誦讀R6z紅軟基地
一、聽朗讀錄音，取其精華，去其糟粕。R6z紅軟基地
二、有感情地朗讀課文，思考下列問題：1、濟南的冬天總的特點是什么？2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？3、作者是怎樣展開對景物描寫的？ R6z紅軟基地
濟南的冬天－知識講解(1)R6z紅軟基地
全文分為兩大部分:R6z紅軟基地
第一部分（第一自然段）通過對比突出濟南的冬天的特點。 R6z紅軟基地
第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟南冬天的美景。R6z紅軟基地
       陽光下的小山（或陽光下濟南全景）R6z紅軟基地
       小雪后的小山  R6z紅軟基地
       城外遠山R6z紅軟基地
       濟南冬天的水R6z紅軟基地
濟南的冬天－知識講解(2)R6z紅軟基地
閱讀第1自然段 R6z紅軟基地
1．你對冬天的景色進行過觀察嗎？冬天的氣候特點有哪些？R6z紅軟基地
2．濟南冬天的氣候有什么特點？R6z紅軟基地
3．寫濟南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？R6z紅軟基地
4、對比來自哪？R6z紅軟基地
濟南的冬天－對比手法R6z紅軟基地
作者運用了三組對比：R6z紅軟基地
濟南的冬天與北平的冬天比較R6z紅軟基地
濟南的冬天與倫敦的冬天比較R6z紅軟基地
濟南的冬天與熱帶地方比較R6z紅軟基地
比較的結果是：R6z紅軟基地
濟南的冬天－知識講解(3)R6z紅軟基地
    1．朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉入寫陽光朗照下的山景。 R6z紅軟基地
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    2．濟南的這些小山有什么地理特征？ R6z紅軟基地
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    3．作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？ R6z紅軟基地
濟南的冬天－知識講解(4)R6z紅軟基地
第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？R6z紅軟基地
“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？R6z紅軟基地
這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ R6z紅軟基地
濟南的冬天－知識講解(5)R6z紅軟基地
第4自然段：怎樣寫城外的遠山R6z紅軟基地
第5自然段：寫濟南冬天的水有什么特點？R6z紅軟基地
文中最后一句有什么深刻含義？R6z紅軟基地
用本節(jié)課所學的方法，閱讀文段，回答問題。                                            最妙的是下點小雪呀�？窗�，（      ）的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（      ）全白了，給藍天鑲上一道銀邊。（      ）上，有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在（      ）上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1、按課文內容填空。2、這段話按照從       到       的順序描寫了薄雪覆蓋下的山的美景。3、這段文字寫得很美，主要原因就在于作者運用了生動的修辭手法，結合豐富的聯想，虛實結合，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。”試從文中再舉兩例。R6z紅軟基地
品味語言：比較甲、乙兩句有什么不同。R6z紅軟基地
1、甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”R6z紅軟基地
   乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)�南在冬天也特別暖和。R6z紅軟基地
2、甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。R6z紅軟基地
   乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。R6z紅軟基地
3、甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！R6z紅軟基地
   乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結冰，垂柳的長枝倒映在水中。R6z紅軟基地
作業(yè)1、試用本堂課所學的方法分析課文第5自然段。（1）本段的寫作順序是：從（  ）到（  ）。（2）找出本自然段中的比喻句和擬人句，并說說好在哪里。2、《ABC》同步測試 P52 閱讀理解（B）。3、學習本文有順序地介紹景物和運用生動的修辭、豐富的聯想描寫景物的方法，描繪一下自己家鄉(xiāng)的冬天。R6z紅軟基地
本課小節(jié)R6z紅軟基地
課后作業(yè)R6z紅軟基地
課后練習第一、2題，第二大題。R6z紅軟基地
找出自己最喜歡的語句或段，摘抄到日記本上，最好能對自己喜歡的語句做點點評。 R6z紅軟基地
口頭作文：你到沒到過一個與眾不同的地方，是否有一些特別的感受？說出來讓大家與你共享。R6z紅軟基地
仿照課文，寫作《校園的冬天》R6z紅軟基地

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