這是一個(gè)關(guān)于風(fēng)箏公開課素材PPT，主要是了解課文的主要內(nèi)容，掌握字詞，理清思路，把握情感基調(diào)，分析課后的問答題等內(nèi)容。文章以風(fēng)箏為引線,對“我”粗暴對待小弟的言行,作了深刻的反思。同時(shí)對小弟深受虐殺,不僅認(rèn)為我是對的,且無任何怨恨而深沉感慨。同時(shí)也對封建宗族制度摧殘兒童的罪惡進(jìn)行控訴。魯迅(1881-1936),偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樟壽,后改名周樹人。字豫亭,后改為豫才,浙江紹興人,出身于封建家庭。

風(fēng)箏公開課素材PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

做風(fēng)箏eTm紅軟基地
放風(fēng)箏eTm紅軟基地
找風(fēng)箏eTm紅軟基地
水磨坊eTm紅軟基地
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。eTm紅軟基地
我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥……eTm紅軟基地
風(fēng)     箏eTm紅軟基地
抓把泥土試試風(fēng)，eTm紅軟基地
放開長長的線，eTm紅軟基地
風(fēng)箏帶著天真的笑聲，eTm紅軟基地
和白云去做伴。eTm紅軟基地
如今每逢春風(fēng)暖，eTm紅軟基地
常念三月三，eTm紅軟基地
還有畫著小鳥的風(fēng)箏，eTm紅軟基地
和那小伙伴。eTm紅軟基地
風(fēng)箏懂得我的心，eTm紅軟基地
朝我把頭點(diǎn)，eTm紅軟基地
牽著我的思念和夢幻，eTm紅軟基地
永把我陪伴eTm紅軟基地
詞語解釋eTm紅軟基地
憧憬：向往。如：我們心中充滿著對美好未來的憧憬。eTm紅軟基地
依然：依舊。eTm紅軟基地
凌空：高高地在天空中或高升到天空中。eTm紅軟基地
大驚失色：形容非常吃驚，臉色都變了。eTm紅軟基地
倏地：極快地，迅速地。eTm紅軟基地
垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。eTm紅軟基地
水磨坊eTm紅軟基地
課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？ eTm紅軟基地
自己大聲的讀課文eTm紅軟基地
         文中的小朋友們在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中，心情是怎樣變化的？你能找出描寫心情的詞語和句子嗎？ eTm紅軟基地
讀讀句子，體會(huì)心情eTm紅軟基地
我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。 eTm紅軟基地
風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫著，在田野里拼命地奔跑。 eTm紅軟基地
我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。eTm紅軟基地
我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。eTm紅軟基地
做風(fēng)箏時(shí)：eTm紅軟基地
放風(fēng)箏時(shí)：eTm紅軟基地
線斷以后：eTm紅軟基地
找風(fēng)箏時(shí)：eTm紅軟基地

《風(fēng)箏》課件教案PPT：這是一個(gè)關(guān)于《風(fēng)箏》課件教案PPT，主要是①整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 ②自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③引導(dǎo)學(xué)生體味感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)迅的自省精神；歡迎下載《風(fēng)箏》課件教案PPT。本課文是人民教育出版社出版的初中第二學(xué)期21課內(nèi)容。是一篇散文。主要通過魯迅(周樹人)回憶自己和弟弟周建人小時(shí)候圍繞風(fēng)箏發(fā)生的一件事。無論是當(dāng)年管錯(cuò)了，還是醒悟后的自責(zé)及無法補(bǔ)救的沉重，都洋溢著濃濃的手足之情。引導(dǎo)學(xué)生體味感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅的自省精神；理解作品的批判性。

《風(fēng)箏》課件教案設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)PPT，主要是1．正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，掌握12個(gè)要求會(huì)寫的生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話說說發(fā)生在“我”與“小兄弟”之間關(guān)于“風(fēng)箏”的故事。3．要在整體感知課文，歡迎下載《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)PPT。用自己喜歡的方式閱讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容？

魯迅《風(fēng)箏》教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于魯迅《風(fēng)箏》教案課件PPT，主要是了解生字及詞語積累。文學(xué)常識(shí)，全文的感情基調(diào)是什么？讀第三段；用不同符號(hào)劃出我和弟弟對風(fēng)箏的態(tài)度讀第四段；用不同符號(hào)劃出發(fā)現(xiàn)弟弟=偷做風(fēng)箏后我和弟弟的神態(tài)和動(dòng)作。2.我為什么那樣做，弟為何不反抗？第一段屬于什么描寫？作用？ 此段有何作用？ 作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”為什么? 既然基調(diào)是悲哀的，為何“故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)”卻寫得很溫和、鮮明？歡迎點(diǎn)擊下載魯迅《風(fēng)箏》教案課件PPT哦。跟“懲罰”一詞聯(lián)系起來就明白了，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤�，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。