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- 2016-03-14
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- 語文課件
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這是一個關(guān)于魯迅祝福優(yōu)秀課件PPT,《祝!穼懹1924年,反映的是在半封建半殖民地舊中國農(nóng)村婦女的悲慘命運。非常詳細的介紹了文章的內(nèi)容,條理清晰,非常棒的課件PPT等內(nèi)容。魯迅[1](1881.9.25~1936.10.19),浙江紹興人,原名周樟壽,后改名周樹人,字豫才、豫亭,浙江紹興人,出身于封建官僚家庭。筆名魯迅(Lution)源于革命revolution。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。1904年初,入仙臺醫(yī)科專門學(xué)醫(yī),后從事文藝創(chuàng)作,希望以此改變國民被麻木的精神。辛亥革命后,曾任南京臨時政府和北京政府教育部部員、僉事等職,兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月,首次用“魯迅”的筆名,發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,奠定了新文學(xué)的基石,后與《阿Q正傳》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等小說名篇一同收入小說集《吶喊》。毛澤東主席評價魯迅為偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家、評論家、作家,是中國文化革命的主將、中華民族精神的發(fā)揚人。
魯迅祝福優(yōu)秀課件PPT是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.
祝 福
魯 迅
關(guān)于《祝!
《祝!穼懹1924年,反映的是在半封建半殖民地舊中國農(nóng)村婦女的悲慘命運。
1911年的辛亥革命,雖然推翻了清王朝的封建專制統(tǒng)治,并沒有從根本上摧毀封建制度的經(jīng)濟基礎(chǔ),所以中國仍舊在帝國主義和封建主義壓迫之下,依然處于半封建半殖民地的地位,政權(quán)還是掌握在地主階級和官僚買辦的手里。封建宗法的思想和制度向來是束縛中國人民特別是農(nóng)民的繩索,而農(nóng)村的勞動婦女所受的壓迫最深,痛苦最大。她們不僅沒有地位,而且沒有人身自由;如果是再嫁寡婦,就更受人歧視,甚至連勞動和生活的權(quán)力也被剝奪了。
注 音
寒暄 送灶 陳摶 朱拓 荸薺
門檻 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷
草窠 蹙縮 歆享 牲醴 唾棄
蹣跚 一瞥 馴熟 儼然 醉醺醺
整體感知:
閱讀全文,按故事的“序幕、結(jié)局、開端、發(fā)展、高潮、尾聲”的順序把全文分為六部分;
情節(jié)——內(nèi)容———— 順序
序幕
結(jié)局
開端
發(fā)展
高潮
尾聲
倒 敘
把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開頭,巧妙地設(shè)置了懸念,使讀者寄予探求事情的原委,有一定的吸引力;
把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起,形成強烈的對比,有震撼人心的力量,突出反封建的主題。
探究作品的線索
從文章的內(nèi)容看,作者是“我”的所見所聞所感為線索,以深刻的筆觸展現(xiàn)了舊中國一個勞動婦女祥林嫂生存的社會環(huán)境及其悲劇的一生。
研讀:人物形象——祥林嫂
閱讀課文,寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱;
找出文中對祥林嫂進行的三次肖像描寫,看看她發(fā)生了怎樣的變化,這樣描寫的作用是什么?
祥林嫂年譜
二十六七歲 喪夫,離家到魯鎮(zhèn)務(wù)工
二十七八歲 被迫改嫁,生兒阿毛
二十八九歲 喪夫
三十、三十一歲 阿毛被狼吃,回魯鎮(zhèn)務(wù)工
三十四五歲 被趕出魯四老爺家,淪落為乞丐
四十上下 臘月二十四或者二十五死去
(祥林嫂悲慘遭遇)
外逃幫傭,初到魯鎮(zhèn)
被人劫回,被迫改嫁
喪夫失子,再到魯鎮(zhèn)
捐獻門檻,未能贖罪
逐出魯家,淪為乞丐
祝福之夜,凄然死去
初到魯鎮(zhèn):
肖像:頭上扎著白頭繩,烏裙,藍夾襖,月白背心,臉色青黃,但兩頰還是紅的。
眼睛:順著眼。
●再到魯鎮(zhèn):
肖像:頭上扎著白頭繩,烏裙,藍夾襖,月白背心,臉色青黃,只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。
眼睛:順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先 前那樣精神了。
●臨死前:
肖像:五年前花白的頭發(fā), 即今已經(jīng)全白;臉上瘦削不堪,黃中帶黑;
眼睛:只有那眼珠間或一輪。
要極儉省地畫出一個人的特點,最好是畫出他的眼睛。
——魯迅
找眼睛 論特點
初到魯鎮(zhèn)——
再到魯鎮(zhèn) ——
講阿毛故事——
捐 門 檻——
不讓祝福——
行 乞——
問有無靈魂——
祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型
共性——勤勞、善良、安分、蒙昧
個性——頑強、倔強
善良的祥林嫂
以為辛勤勞作能安心生存
以為喪夫失子能博得同情
以為捐得門檻能減去罪孽
祥林嫂是非死不行的,同情她的人和冷酷的人,自私的人,是一樣把她往死里趕,是一樣使她精神上增加痛苦。
——丁玲
研讀:人物形象——“我”
是全文的線索人物,祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我‘的所見所聞來展現(xiàn)的;
是一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象,同情勞動人民,不滿黑暗現(xiàn)實,但也有軟弱和無能的一面。
研讀:環(huán)境描寫
小說描寫了幾次“祝福”?在小說中起什么作用?
小說為什么以“祝福”為題?
本文的環(huán)境描寫有什么特點?
環(huán)境描寫——祝福
祝福1:揭示祥林嫂悲劇的社會根源,預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性;
祝福2:推動情節(jié)發(fā)展,增強人物形象的真實性和感染力;
祝福3:首尾呼應(yīng),深化主題。
以“祝福”為題:
起于祝福,終于祝福,中間一再寫到祝福,情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān);
祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的,鮮明的對照深化了小說的主題。
總結(jié):主題
《祝!吠ㄟ^祥林嫂一生的悲慘遭遇,反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾,深刻地揭露了封建禮教吃人的本質(zhì),指出徹底反封建的必要性。
許壽裳:人世間的慘事,不慘在狼吃阿毛,而慘在禮教吃祥林嫂。
討論
(1)祥林嫂之死的根源:
(2)解救辦法:
(3)祥林嫂有沒有反抗精神:社戲魯迅ppt課件1:這是社戲魯迅ppt課件1,包括了文學(xué)常識,什么是社戲?走近作者,小說知識介紹,賞析環(huán)境(景物),整體感知,說主題,全文小結(jié)等內(nèi)容,歡迎點擊下載。
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