這是一個(gè)關(guān)于17花兒為什么這樣紅內(nèi)容解析課件PPT模板，主要是了解說(shuō)明的方法以及相關(guān)內(nèi)容介紹，根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，自主閱讀課文，師友交流，展示預(yù)習(xí)成果。了解事理說(shuō)明文的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說(shuō)明文的結(jié)構(gòu),并從多角度說(shuō)明事理的方法。了解課文的主要內(nèi)容，回答課后的問(wèn)答題。作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”，歡迎點(diǎn)擊下載17花兒為什么這樣紅內(nèi)容解析課件PPT模板哦。

17花兒為什么這樣紅內(nèi)容解析課件PPT模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語(yǔ)文課件類型的PowerPoint.

關(guān)于說(shuō)明文的閱讀qHV紅軟基地
1、舉例子qHV紅軟基地
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子。qHV紅軟基地
作用：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更能理解，具體地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。qHV紅軟基地
例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。——《看云識(shí)天氣》（根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子）qHV紅軟基地
通過(guò)舉了......例子，真實(shí)具體的說(shuō)明了......使文章更具有說(shuō)服力。qHV紅軟基地
2、引用qHV紅軟基地
為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。qHV紅軟基地
作用：使文章更具說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。引用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫(huà)意 。qHV紅軟基地
例句：唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。——《中國(guó)石拱橋》（可以增加文章的說(shuō)服力 ）qHV紅軟基地
引用詩(shī)歌使文章具有詩(shī)意美。 引用故事使文章具有趣味性。qHV紅軟基地
3、作比較qHV紅軟基地
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。qHV紅軟基地
作用：突出強(qiáng)調(diào)了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。qHV紅軟基地
例句：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。——《中國(guó)石拱橋》（突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。）qHV紅軟基地
4、列數(shù)字qHV紅軟基地
為了使所要說(shuō)明的事物具體化，準(zhǔn)確性，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。qHV紅軟基地
作用：用列數(shù)字的方法進(jìn)行說(shuō)明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況，又有較強(qiáng)的說(shuō)服力。更體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性，準(zhǔn)確地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。qHV紅軟基地
例句：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。和全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米......——《中國(guó)石拱橋》（體現(xiàn)準(zhǔn)確性）qHV紅軟基地
5、分類別qHV紅軟基地
要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的重要方法，有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也屬分類別。qHV紅軟基地
作用：條理清晰，層次清晰，一目了然。清晰地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)，使文章更具有說(shuō)服力。qHV紅軟基地
例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術(shù)上有雅俗之別，同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。——《說(shuō)“屏”》（使讀者明白屏的種類。）qHV紅軟基地
6、打比方qHV紅軟基地
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。qHV紅軟基地
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。qHV紅軟基地
好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)。形象地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。qHV紅軟基地
例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國(guó)石拱橋》（可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象生動(dòng)。）qHV紅軟基地
7、摹狀貌qHV紅軟基地
為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫�。╩ó）狀貌。qHV紅軟基地
作用：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。生動(dòng)地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。qHV紅軟基地
例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。——《中國(guó)石拱橋》（ 使被說(shuō)明更具體，更形象。）qHV紅軟基地
8、下定義qHV紅軟基地
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。qHV紅軟基地
作用：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。qHV紅軟基地
例句：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。——《統(tǒng)籌方法》（能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。）qHV紅軟基地
9、作詮釋qHV紅軟基地
從一個(gè)側(cè)面，在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。qHV紅軟基地
作用：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。qHV紅軟基地
例句：大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國(guó)石拱橋》（使讀者明白這個(gè)設(shè)計(jì)的巧妙之處。）qHV紅軟基地
10、列圖表qHV紅軟基地
為了把十分復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，就可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、了當(dāng)。更具體。qHV紅軟基地
作用：使人看了一目了然。條理清晰，直接地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。qHV紅軟基地
一、 自主學(xué)習(xí)qHV紅軟基地
根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱，自主閱讀課文，師友交流，展示預(yù)習(xí)成果。qHV紅軟基地
堂堂清內(nèi)容：qHV紅軟基地
1、以本文為例，了解事理說(shuō)明文的基本特點(diǎn)。qHV紅軟基地
2、學(xué)習(xí)以邏輯順序安排事理說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，qHV紅軟基地
并從多角度說(shuō)明事理的方法。qHV紅軟基地
3、激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、qHV紅軟基地
愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。qHV紅軟基地
1、作者簡(jiǎn)介qHV紅軟基地
2、了解、欣賞一些花的圖片qHV紅軟基地
3、讀準(zhǔn)字音qHV紅軟基地
二、探究釋疑qHV紅軟基地
通讀全文，師友共同探究以下幾個(gè)問(wèn)題，理解課文內(nèi)容。qHV紅軟基地
三、理解鞏固qHV紅軟基地
再次研讀課文，探討相關(guān)問(wèn)題。qHV紅軟基地
1、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌qHV紅軟基地
曲的名字，作者借用為標(biāo)題，且貫穿全篇，這樣寫(xiě)有什么好處？qHV紅軟基地
2、文中綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，你qHV紅軟基地
能不能找出幾種并舉例說(shuō)明?qHV紅軟基地
1、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌qHV紅軟基地
曲的名字，作者借用為標(biāo)題，且貫穿全篇，這樣寫(xiě)有什么好處？qHV紅軟基地
明細(xì)：⑴、以歌曲的名字為題，能引起讀者閱讀的興趣和求知欲。qHV紅軟基地
       ⑵、從題目本身看，提示了課文要說(shuō)明的內(nèi)容。qHV紅軟基地
       ⑶、貫穿全文，條理清晰。qHV紅軟基地
2、文中綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，你qHV紅軟基地
能不能找出幾種并舉例說(shuō)明?qHV紅軟基地
明細(xì)：舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字qHV紅軟基地
  四、互助提高qHV紅軟基地
深化課文，師友共同理解以下幾個(gè)問(wèn)題。qHV紅軟基地
體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性qHV紅軟基地
1、紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說(shuō)在進(jìn)化途程中是最成功的。（第7段）（為什么不能去掉加點(diǎn)字）qHV紅軟基地
2、例如牡丹，……花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過(guò)人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個(gè)時(shí)期來(lái)說(shuō)吧，幾十年工夫，就……等不同的姿態(tài)。（第10段）（為什么不能去掉加點(diǎn)字）qHV紅軟基地
3、一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色（第4段）qHV紅軟基地
4、花兒為什么這樣紅？首先有它的……qHV紅軟基地
    花兒為什么這樣紅？還需要……qHV紅軟基地
    花兒為什么這樣紅？還有……（第2--6段）qHV紅軟基地
3、一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后來(lái)漸漸褪色（第4段）qHV紅軟基地
明細(xì)：“一般” “大都”表示情況主要是這樣的，但也有特殊情況，用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密。qHV紅軟基地
4、花兒為什么這樣紅？首先有它的……qHV紅軟基地
    花兒為什么這樣紅？還需要……qHV紅軟基地
    花兒為什么這樣紅？還有……（第2--6段）qHV紅軟基地
明細(xì)：這樣就巧妙地安排了說(shuō)明的順序，由主到次，條理清晰，說(shuō)明嚴(yán)密。qHV紅軟基地
5、選花要懂得“語(yǔ)言”，你知道的“花語(yǔ)” 有多少?qHV紅軟基地
6、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)“花”的詩(shī)詞句。看誰(shuí)說(shuō)得最多。qHV紅軟基地
5、選花要懂得“語(yǔ)言”，你知道的“花語(yǔ)” 有多少?qHV紅軟基地
明細(xì)：選花要懂得“語(yǔ)言”，一般地說(shuō)，菊花表示紀(jì)念、懷念，康乃馨代表友誼，牡丹顯示富貴，葛蘭是祝賀，滿天星是幸福的象征，梅花是高潔的比喻，玫瑰是愛(ài)情的寄托。qHV紅軟基地
▲花的語(yǔ)言雖然是世界性的，但各國(guó)的風(fēng)俗不同，送花者的選擇也是各有特色的。歐洲人比較喜歡素雅的，或白、或黃、或粉紅，買起來(lái)常常是一束一種。東歐人特別喜歡黃玫瑰，而中國(guó)人買花總是一束多種，色彩斑斕，大吉大利。qHV紅軟基地
五、共同歸納qHV紅軟基地
本文主旨：這是一篇科普性事理說(shuō)明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)說(shuō)明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對(duì)它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動(dòng)。qHV紅軟基地
 qHV紅軟基地

《花兒為什么這樣紅》教案課件PPT：這是一個(gè)關(guān)于《花兒為什么這樣紅》教案課件PPT，主要是初讀課文，了解文章題目原是一句歌詞，這樣的題目有哪些好處？你還能舉出類似的例子嗎？ 課文是怎樣解說(shuō)“花紅”的科學(xué)原理的？（畫(huà)出文章結(jié)構(gòu)圖）速讀文章第二部分，歡迎下載《花兒為什么這樣紅》教案課件PPT。我愿做一支綻放的春花，為色彩斑斕的春景增添色彩。品味春色、沐浴春光，生命四季是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能喚起人們的感情之源，心靈之泉。這些春花就是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，就當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里。

花兒為什么這樣紅教學(xué)PPT：這是一個(gè)關(guān)于花兒為什么這樣紅教學(xué)PPT， 1、 “花兒為什么這樣紅”中的“紅”單指紅色嗎？2 、借助關(guān)鍵句“花兒為什么這樣紅”整理文章的思路。3 、讀了課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面說(shuō)明花兒變紅的原因，歡迎點(diǎn)擊下載花兒為什么這樣紅教學(xué)PPT。1、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來(lái)作為標(biāo)題，且貫穿全篇，有何好處？2、文章分別從六個(gè)方面說(shuō)明了花紅的原因，他們的順序能否顛倒？為什么？3 、文章中運(yùn)用了那些說(shuō)明方法，試舉例說(shuō)明。

花兒為什么這樣紅設(shè)計(jì)PPT：這是一個(gè)關(guān)于花兒為什么這樣紅設(shè)計(jì)PPT，主要是了解一、理清文章結(jié)構(gòu)二、找出課文從哪些方面說(shuō)明花兒變紅的原因三、了解文章說(shuō)明順序，歡迎點(diǎn)擊下載花兒為什么這樣紅設(shè)計(jì)PPT哦�！盎▋簽槭裁催@樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來(lái)為標(biāo)題，而且貫穿全文，這樣寫(xiě)有什么好處？