這是一個關(guān)于小圣施威降大圣教案PPT幻燈片，課文所敘述了孫悟空與二郎神兩人的打斗，可分為三個階段。第一個階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變做其克星來對付 ；第二階段，孫悟空變做土地廟，被二郎神識破，悟空使了個隱身法，逃跑了 ；第三階段，孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神又趕回來，二人又纏斗起來。《小圣施威降大圣》是2013年人教版初中一年級語文七年級上冊第26課的課文，這篇課文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，歡迎點擊下載小圣施威降大圣教案PPT幻燈片哦。

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作者簡介LxB紅軟基地
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文學常識了解LxB紅軟基地
課文背景LxB紅軟基地
       本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。   LxB紅軟基地
          前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。LxB紅軟基地
課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，并為下面加點的字注音：LxB紅軟基地
掣（ ）  鶿（    ）  翎（    ）  嗛（      ）淬（    ）  青鷂（    ）  鷺鷥（      ） LxB紅軟基地
鸛（    ）  鱖魚（    ）  魴魚（    ）    攛（     ）    花鴇（     ）木木樗樗（      ）LxB紅軟基地
蓼�。�    ）    躘踵（        ）         窗欞（    ） 愕然擎（    ）LxB紅軟基地
哪吒（       ）    幌（    ）       提防（    ）LxB紅軟基地
課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，并為下面加點的字注音：LxB紅軟基地
掣（ ）  鶿（    ）  翎（    ）  嗛（      ）淬（    ）  青鷂（    ）  鷺鷥（      ） LxB紅軟基地
鸛（    ）  鱖魚（    ）  魴魚（    ）    攛（     ）    花鴇（     ）木木樗樗（      ）LxB紅軟基地
蓼汀（    ）    躘踵（        ）         窗欞（    ） 愕然擎（    ）LxB紅軟基地
哪吒（       ）    幌（    ）       提防（    ）LxB紅軟基地
1、你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？LxB紅軟基地
2、課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？LxB紅軟基地
請用簡煉的復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過。LxB紅軟基地
（小組成員之間兩兩復(fù)述，互相傾聽并指正）LxB紅軟基地
復(fù)述LxB紅軟基地
    課文所敘述了孫悟空與二郎神兩人的打斗，可分為三個階段。第一個階段，孫悟空變禽鳥、游魚、蛇等，二郎神相應(yīng)地變做其克星來對付 ；第二階段，孫悟空變做土地廟，被二郎神識破，悟空使了個隱身法，逃跑了 ；第三階段，孫悟空去了灌江口，變做二郎神，二郎神又趕回來，二人又纏斗起來。LxB紅軟基地
精讀課文，體會妙處 LxB紅軟基地
想一想：課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧；所使用的語言，給人妙趣橫生的感覺。請細心品味，各舉一兩例加以評析。LxB紅軟基地
1、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？LxB紅軟基地
喜歡二郎真君LxB紅軟基地
本領(lǐng)高強LxB紅軟基地
總能識破大圣的各種變化LxB紅軟基地
 神通廣大 LxB紅軟基地
2、學了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？LxB紅軟基地
作業(yè)布置LxB紅軟基地
1、課外閱讀《西游記》的相關(guān)部分，了解這場戰(zhàn)斗的結(jié)局。LxB紅軟基地
2、完成課后研討與練習。LxB紅軟基地
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小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT：這是一個關(guān)于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT，主要是1.梳理故事情節(jié)，簡要概括事件要點。2.學習通過對人物語言、動作、心理等描寫塑造人物形象的方法。3.品味幽默詼諧的語言。歡迎點擊下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案課件PPT哦。孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？大圣孫悟空與小圣二郎神的一番變化爭斗確實是本章的神來之筆。剛開始，他們兩人一場好殺，大戰(zhàn)三百余回合，不分勝負。在和二郎神的爭斗中，孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制服他的辦法，但如果寫孫悟空直接變成一個最厲害的，就顯得平鋪直敘，缺少了吸引力，很難吸引讀者。

小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT：這是一個關(guān)于小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT，主要是1.快速閱讀課文，學會抓關(guān)鍵詞帶動整體閱讀，提高閱讀速度。2．在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。3. 分析孫悟空的形象，了解神話富有想象力的特點。4.對《西游記》有，歡迎下載小圣施威降大圣優(yōu)秀教案PPT。中國古典小說《西游記》以其內(nèi)容極其豐富，故事情節(jié)完整嚴謹，人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言樸實通達在中國文學史上立起了一座不朽的藝術(shù)豐碑。其中最重要的形象孫悟空的個性鮮明，深入廣大讀者喜愛。今天我們一起走進西游記《小圣施威降大圣》，感受他的藝術(shù)魅力。

小圣施威降大圣課件PPT作品：這是一個關(guān)于小圣施威降大圣課件PPT作品,主要是了解用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 大圣和小圣經(jīng)過了哪幾個回合的變化和斗爭？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 大圣和小圣經(jīng)過了哪幾個回合的變化和斗爭？根據(jù)本文故事情節(jié)概括各部分大意。大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻，回答課后的問答題，吳承恩創(chuàng)作的長篇神魔小說《西游記》以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍本，在《大唐西域記》、《大唐慈恩寺三藏法師傳》等作品的基礎(chǔ)上，經(jīng)過整理、構(gòu)思最終寫定。作品借助神話人物抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿和改變現(xiàn)實的愿望，折射出作者渴望建立“君賢神明”的王道之國的政治理想；小說借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實社會的種種情況；小說想象大膽，構(gòu)思新奇，在人物塑造上采用人、神、獸三位一體的塑造方法，創(chuàng)造出孫悟空、豬八戒等不朽的藝術(shù)形象；全書組織嚴密，繁而不亂，語言活潑生動且夾雜方言俗語，富于生活氣息，主題上沖淡了故事原有的宗教色彩，大大豐富了作品的現(xiàn)實內(nèi)容，具有民主傾向和時代特點；作品諷刺幽默，呈現(xiàn)出不同于以往取經(jīng)故事的獨特風格，歡迎點擊下載小圣施威降大圣課件PPT作品哦。