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- 2017-11-15
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- 93163
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個關(guān)于記梁任公先生的一次演講課件PPT,作者從細(xì)微處著筆,通過對梁任公的言談舉止的描寫向我們展示了一個博聞強(qiáng)識、幽默睿智的學(xué)者形象,使我們對學(xué)者梁啟超多了份了解,多了份崇敬之情。文體簡潔,樸實(shí)雋永,無多余的話,做到了簡練與傳神的統(tǒng)一。歡迎點(diǎn)擊下載記梁任公先生的一次演講課件PPT哦。梁啟超(1837—1929):中國近代學(xué)術(shù)文化界的一面旗幟。早年熱衷于政治,而自1918年起轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù),曾倡導(dǎo)文體改良,提出“詩界革命”和“小說界革命”的口號。他博學(xué)多才,對政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)、宗教等都有很研究,并頗有建樹,被稱為“一位百科全書式的學(xué)術(shù)大師”。
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記梁任公先生的一次演講 ——梁實(shí)秋初識先生 梁啟超(1837—1929): 中國近代學(xué)術(shù)文化界的一面旗幟。早年熱衷于政治,而自1918年起轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù),曾倡導(dǎo)文體改良,提出“詩界革命”和“小說界革命”的口號。他博學(xué)多才,對政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)、宗教等都有很研究,并頗有建樹,被稱為“一位百科全書式的學(xué)術(shù)大師”。 戊戌 叱咤 風(fēng)云 蒞校 精悍 激亢 箜 篌 酣 暢 薊 北 博聞強(qiáng)記:見聞廣博,記憶力強(qiáng)。亦作 “博聞強(qiáng)識”或“博文強(qiáng)志”。 梁實(shí)秋的散文風(fēng)格:簡練梁實(shí)秋是自覺追求文體簡潔美的作家,他主張散文“篇幅不一定要長”,主張簡單,“簡單就是經(jīng)過選擇刪芟以后的狀態(tài)”,力求全文無無用的材料,無多余的話。拓展引申:《箜篌引·樂府詩》 公無渡河。公竟渡河!渡河而死;其奈公何!《古今注》:“朝鮮津卒霍里子高,晨起刺船,有一白首狂夫,披發(fā)提壺,亂流而渡。其妻隨而止之,不及,遂墮河而死。妻援箜篌而鼓之,作公無渡河之曲,聲甚凄愴,曲終,亦投河而死。子高還,以語麗玉。麗玉傷之,乃引箜篌而寫其聲,聞?wù)吣粔櫆I飲泣。麗玉以其曲傳鄰女麗容,名曰《箜篌引》。” “執(zhí)著追求” 我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。(譚嗣同《獄中題壁》)捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)縱死俠骨香,不慚世上英。(李白《俠客行》)人生自古誰無死,留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》)人物:譚嗣同、荊軻、劉和珍…… 聞一多先生談到自己學(xué)生時代在清華聽梁啟超講授古樂府箜篌引《公無渡河》,又是不同的講法。 他說,梁任公先把那首古詩寫在黑板上,然后搖頭擺腦地朗誦一句:“公、無、渡、河”,接著大聲喝彩,叫一聲“好”!然后再重復(fù)地念:“公、無、渡、河,”“好!”“公、無——渡、河,”“好!”“渡河——而死——,當(dāng)奈——公何!”“好,真好,實(shí)在是好!” 梁任公這樣自我陶醉地一唱三嘆,一聲高似一聲,并無半句解釋,朗誦贊嘆過后,就高呼道:“思成,抹黑板,快抹黑板!”思成是任公的兒子,也在班上聽講。黑板擦過,這首古詩就算講完了…… 聞先生回憶完后,把聲音壓低,兩手一攤,說:“大師講學(xué),就是這樣!” 《桃花扇》孔尚任該劇以侯方域、李香君的離合聚散為中心線索,描寫南明王朝弘光皇帝朱由崧昏庸無能,任由奸臣余孽阮大鋮、馬士英興風(fēng)作浪,斷送大明江山,百姓陷入戰(zhàn)亂禍害的歷史,展現(xiàn)了明末腐朽動亂的社會現(xiàn)實(shí),暴露了南明小朝廷的昏庸與腐敗,熱情歌頌了敢于和權(quán)奸作斗爭的高尚氣節(jié)和愛國情感。全本《桃花扇》總計四十四出,分上、下兩本,上場人物有30名具有名姓的角色,都是以歷史上的真人為原型,經(jīng)作者加工改造完成的。梁任公所引的,是該劇第十三出——《哭主》。“高皇帝”指崇禎!短一ㄉ·哭主》提兵鎮(zhèn)守武昌的左良玉,聽說崇禎駕崩,捶胸頓足對北方哭道: 高皇帝在九京,不管亡家破鼎,那知他圣子神孫,反不如飄蓬斷梗。 十七年憂國如病,呼不應(yīng)天靈祖靈,調(diào)不來親兵救兵;白練無情,送君王一命。 傷心煞煤山私幸,獨(dú)殉了社稷蒼生,獨(dú)殉了社稷蒼生。 飲冰,形容十分惶恐焦灼。出自《莊子·人間世》:“今吾朝受命而夕飲冰,我其內(nèi)熱與?” 梁啟超于戊戌變法后逃亡日本,用“飲冰室主人”為筆名,非常真實(shí)地反映了他憂國憂民的心境!堵勡姽偈蘸幽虾颖薄穭ν夂鰝魇账E北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。 課文小結(jié):作者從細(xì)微處著筆,通過對梁任公的言談舉止的描寫向我們展示了一個博聞強(qiáng)識、幽默睿智的學(xué)者形象,使我們對學(xué)者梁啟超多了份了解,多了份崇敬之情。文體簡潔,樸實(shí)雋永,無多余的話,做到了簡練與傳神的統(tǒng)一。作者簡介:梁實(shí)秋 梁實(shí)秋(1902—1987)著名文學(xué)評論家、散文家、翻譯家。 創(chuàng)作以散文小品著稱,風(fēng)格樸實(shí)雋永,有幽默感,以《雅舍小品》為代表作。譯有《莎士比亞全集》等。主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。課外閱讀:感受別樣的“熱心腸” 梁啟超在徐志摩、陸小曼婚禮上的訓(xùn)詞: 志摩、小曼皆為過來人,希望勿再作過來人。 徐志摩!你這個人性情浮躁,所以在學(xué)問方而沒有成就,你這個人用情不專,以致離婚再娶…… 陸小曼!你要認(rèn)真做人,你要盡婦道之職。你今后不可以妨害徐志摩的事業(yè)…… 你們兩人都是過來人,離過婚又重新結(jié)婚,都是用情不專。以后要痛自悔悟,重新做人! 愿你們這是最后一次結(jié)婚! 梁任公別樣的“熱心腸”: 與梁任公一同歐游的蔣百里,回國寫了一本《歐洲文藝復(fù)興時代史》,請梁啟超為之作序。豈料梁啟超的寫作激情一發(fā)不可收拾,出手便是6萬字。于是,這篇“長序”只得單獨(dú)出版,后來就成了梁啟超的學(xué)術(shù)代表作《清代學(xué)術(shù)概論》。 問:作者對梁任公的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的? ①直接表達(dá) A.那時候的青年學(xué)子,對梁任公懷著無限的景仰。 B.先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”……不知要強(qiáng)烈多少倍。 C.有學(xué)問,有文采,有熱心腸的學(xué)者,求之當(dāng)世能有幾人? ②半直接半含蓄的表達(dá) A.我很幸運(yùn)有機(jī)會聽到這一篇動人的演講。 B.他敲頭的時候我們屏息以待……跟著他歡喜。 C.除了當(dāng)時所受的感動之外……發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。 ③完全含蓄的表達(dá) A.描寫外貌,著重于表現(xiàn)神采,展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。 B.他真是手之舞之足之蹈之,有時掩面,有時頓足,有時狂笑,有時太息。純粹是動作描寫,但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。
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記梁任公先生的一次演講ppt
- 更多>>記梁任公先生的一次演講ppt梁實(shí)秋(1902-1987),中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。原名梁治華,浙江杭縣(今余杭)人。生于北京。1915年考入清華學(xué)校(今清華大學(xué))。1919年以后開始寫詩。1923年8月赴美