這是一個關(guān)于創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校介紹PPT，主要介紹了學(xué)校發(fā)展目標明確、領(lǐng)導(dǎo)重視保障有力、立足課堂工作扎實、面向?qū)W生百花齊放、培養(yǎng)師資競爭力強、成果突出亮點鮮明等內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校在強化教學(xué)主渠道的作用的同時，力求形成校本化的藝術(shù)特色。不僅按教學(xué)計劃“開齊、開足、上好”藝術(shù)課程，而且普及了器樂和聲樂。達到人人會一種樂器，班班有歌聲。我校從工作目標出發(fā)，學(xué)校開設(shè)了三門藝術(shù)學(xué)科的校本課程，分別是“硬筆書法”、“毛筆書法”、“民族器樂演奏”。學(xué)校為更有效地開展藝術(shù)特色教育，專門設(shè)立了師生藝術(shù)作品展覽室、書畫教室、碑刻藏珍館、名家書畫作品陳列室、琴房、音樂教室、舞蹈房及其他器樂專用等專用教室和展室，逐步形成了相應(yīng)的書畫課程體系，聘請造詣精深的專任教師實施書畫特色教育，并招收有一定書法、繪畫特長基礎(chǔ)的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。人文藝術(shù)教育特色班注重全面發(fā)展特長發(fā)展，幫助學(xué)生夯實人文藝術(shù)功底，為學(xué)生今后能進入高層次大學(xué)各類設(shè)計專業(yè)打好基礎(chǔ)，歡迎點擊下載創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校介紹PPT哦。

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隨著素質(zhì)教育的深入開展，我校在強化教學(xué)主渠道的作用的同時，力求形成校本化的藝術(shù)特色。不僅按教學(xué)計劃“開齊、開足、上好”藝術(shù)課程，而且普及了器樂和聲樂。達到人人會一種樂器，班班有歌聲。我校從工作目標出發(fā)，學(xué)校開設(shè)了三門藝術(shù)學(xué)科的校本課程，分別是“硬筆書法”、“毛筆書法”、“民族器樂演奏”。學(xué)校為更有效地開展藝術(shù)特色教育，專門設(shè)立了師生藝術(shù)作品展覽室、書畫教室、碑刻藏珍館、名家書畫作品陳列室、琴房、音樂教室、舞蹈房及其他器樂專用等專用教室和展室，逐步形成了相應(yīng)的書畫課程體系，聘請造詣精深的專任教師實施書畫特色教育，并招收有一定書法、繪畫特長基礎(chǔ)的優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。人文藝術(shù)教育特色班注重全面發(fā)展特長發(fā)展，幫助學(xué)生夯實人文藝術(shù)功底，為學(xué)生今后能進入高層次大學(xué)各類設(shè)計專業(yè)打好基礎(chǔ)。fPr紅軟基地

學(xué)前兒童藝術(shù)教育論文PPT課件：這是一個關(guān)于學(xué)前兒童藝術(shù)教育論文PPT課件，主要介紹了《綱要》中的藝術(shù)教育目標、《指南》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標、幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動目標的制定、討論等內(nèi)容。學(xué)前兒童藝術(shù)教育的目標 目 錄 《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標 1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；3、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動�！毒V要》中內(nèi)容與要求 1. 引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 2. 在藝術(shù)活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。3. 提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。4. 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。5. 指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，歡迎點擊下載學(xué)前兒童藝術(shù)教育論文PPT課件哦。

生態(tài)式藝術(shù)教育專業(yè)PPT課件：這是一個關(guān)于生態(tài)式藝術(shù)教育專業(yè)PPT課件，主要介紹了生態(tài)式藝術(shù)教育提出的背景、生態(tài)式藝術(shù)教育的含義、生態(tài)式藝術(shù)教育的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實依據(jù)、生態(tài)式藝術(shù)教育的基本特征、生態(tài)式藝術(shù)教育與美育、幼兒園生態(tài)式藝術(shù)教育、生態(tài)式藝術(shù)教育的具體操作策略等內(nèi)容。生態(tài)式藝術(shù)教育黃桃生態(tài)式藝術(shù)教育提出的背景 ●文化生態(tài)保護潮流的出現(xiàn) 進入21世紀，越來越多的人意識到如果我們再不努力保護我們的文化生態(tài) ,就會失去精神家園。藝術(shù) 自身面臨的危機與人類精神生活面臨的危機 ●關(guān)于藝術(shù)教育的回顧 ●我國藝術(shù)教育的現(xiàn)狀不容樂觀 生態(tài)式藝術(shù)教育的含義 ●生態(tài)式教育 指以一種生態(tài)的原理和方法來思考和解釋復(fù)雜的教育問題， 并以生態(tài)的方式來開展教育實踐的教育理念和教育實踐策略。是一種為改變各種知識之間生態(tài)失衡狀態(tài) ,形成各專業(yè)知識之間、知識與自我之間的生態(tài)關(guān)系的教育它是在克服了以往的灌輸式教育、園丁式教育的一系列缺陷和不足后發(fā)展出的新型教育。 ●生態(tài)式藝術(shù)教育 生態(tài)式藝術(shù)教育是生態(tài)式教育的重要內(nèi)容，它由滕守堯先生首先提出，意指一種充分體現(xiàn)和不斷運用生態(tài)智慧的綜合藝術(shù)教育。生態(tài)式藝術(shù)教育是以音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視、設(shè)計等多種學(xué)科為載體的綜合藝術(shù)教育，它是通過藝術(shù)與藝術(shù)、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)之間的多種教育關(guān)系，使美學(xué)、藝術(shù)、藝術(shù)批評、藝術(shù)創(chuàng)作等學(xué)科進行綜合的藝術(shù)教育形式．生態(tài)式藝術(shù)教育的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實依據(jù) ●(一) 來自生態(tài)學(xué)的啟示 1 、生態(tài)與人 (1) 人與自然生態(tài) 人是自然萬千物種中的一種,如果自然是一個大整體,人只是這個大的有機整體的一部分。 (2) 人與文化生態(tài) 人不僅是一個生物人,還是一個社會人和文化人人不僅生活在自己的文化中,還生活在與自己的文化相異的其他人和其他文化中。文化圈與文化圈之間密切聯(lián)系,環(huán)環(huán)相套,形成一種互融、互生關(guān)系，歡迎點擊下載生態(tài)式藝術(shù)教育專業(yè)PPT課件哦。

幼兒藝術(shù)教育論文PPT：這是一個關(guān)于幼兒藝術(shù)教育論文PPT，主要介紹了當前幼兒園藝術(shù)教育存在的誤區(qū)、幼兒藝術(shù)教育的形式、幼兒美術(shù)教育有哪些價值、關(guān)于藝術(shù)領(lǐng)域的解讀、有效開展多樣的藝術(shù)教育途徑和教學(xué)嘗試等內(nèi)容。幼兒藝術(shù)教育 藝術(shù)的本質(zhì)是精神，是情感，是用美的尺度研究并反映美的規(guī)律。藝術(shù)的表面是形象，背后是情感。 如果說世界是藝術(shù)之父，那么心靈則是藝術(shù)之母。 藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，藝術(shù)教育是通過藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)幼兒感受、理解、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒智力，促進其自身各種因素的平衡發(fā)展。因此，藝術(shù)教育的培養(yǎng)影響著幼兒全面發(fā)展進程。幼兒園藝術(shù)教育在發(fā)展幼兒的智力特別是在發(fā)展幼兒的觀察、記憶力、想象力、注意力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力上以及對幼兒身體的健美發(fā)育和成長方面都起著獨特的作用。 當前幼兒園藝術(shù)教育存在的誤區(qū) 誤區(qū)一：認為藝術(shù)教育是模仿教育。這種觀念導(dǎo)致教師在藝術(shù)教育上只會注重模仿的技巧，對作品的完整性任意分割，對幼兒想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)重視不夠，評價幼兒作品或動作時也只會拿客觀事物去對照，以“像不像”為標準，認為一件作品所描繪、所表達的東西越逼真，與實物越像，就是一件好作品，歡迎點擊下載幼兒藝術(shù)教育論文PPT哦。