這是寶育員的職業(yè)道德ppt，包括了保育員職業(yè)道德修養(yǎng)，保育員的工作性質(zhì)，保育員職業(yè)道德規(guī)范，幼兒園體罰孩子案例等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。

寶育員的職業(yè)道德ppt是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款職業(yè)PPT類型的PowerPoint.

保育員的職業(yè)道德修養(yǎng)與職責(zé)Gzo紅軟基地
用更棒的自己，迎接新的學(xué)期Gzo紅軟基地
一、保育員職業(yè)道德修養(yǎng)Gzo紅軟基地
   保育員是與幼兒園教師分工不同的學(xué)前教育工作者，做好保育工作并不是一件簡單的事情。保育員應(yīng)具備相應(yīng)的職業(yè)道德與素養(yǎng)，包括愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒；為人師表，遵紀(jì)守法；積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新；尊重家長，熱情服務(wù)；文明禮貌，團(tuán)結(jié)協(xié)作。保育員可以主要通過自覺學(xué)習(xí)、身體力行、主動(dòng)內(nèi)省等方式提升自己的職業(yè)道德與素養(yǎng)。Gzo紅軟基地
   所謂保育員職業(yè)道德修養(yǎng)，就是指從事保育工作的人員，按照保育員職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在保育工作中進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)，達(dá)到一定的職業(yè)道德境界。Gzo紅軟基地
作為一個(gè)保育員，到底應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德品質(zhì)呢，這由保育員的工作性質(zhì)所決定。Gzo紅軟基地
 二、保育員的工作性質(zhì)Gzo紅軟基地
   幼兒園不同于一般中小學(xué)，并不僅僅是教給孩子知識的地方。由于孩子年齡小，還處在生長發(fā)育的重要階段，所學(xué)的知識并不是最重要的，重要的是保健其身體、保育其心靈、啟蒙其心智、養(yǎng)成其習(xí)慣。因此，《幼兒園工作規(guī)程》第一章第二條中明確指出，幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。在這里，把保育工作提到與教育并重的地位上。強(qiáng)調(diào)兩者要相互滲透，相互聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。保育員的工作主要側(cè)重在保育方面，也就是負(fù)責(zé)幼兒的吃喝拉撒睡。這看起來簡單的工作，在實(shí)際操作的過程中，卻包含了很多科學(xué)養(yǎng)育的知識。比如吃飯這個(gè)環(huán)節(jié)，就有文章可做。好的保育員會(huì)配合老師按幼兒的就餐要求讓幼兒進(jìn)餐，餐前消毒、幼兒洗手、排隊(duì)領(lǐng)餐、湯菜分裝、正確用餐、餐后漱口、擦嘴擦手、餐后休息等等。這其中每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了科學(xué)養(yǎng)育的含義，有的是身體保健方面的，有的則是行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的。所以，一個(gè)好的保育員，決不僅僅是一個(gè)衛(wèi)生清潔工，而是一個(gè)與老師分工不同的幼教工作者；是一個(gè)熱愛孩子樂于奉獻(xiàn)的人；是一個(gè)善于協(xié)作勤于學(xué)習(xí)的人；是一個(gè)對自己所從事的職業(yè)有著正確的認(rèn)識，并能夠自覺自愿去提升職業(yè)技能，提高職業(yè)道德素養(yǎng)的人。Gzo紅軟基地
保育員同時(shí)要協(xié)助教師完成教育和教學(xué)任務(wù)，要處理好兒童、集體、學(xué)校、家長等各方面的關(guān)系。幼兒離不開保育員的輔助，所以說保育工作無小事，事事都跟幼兒的生活和成長息息相關(guān)。保育工作的每一道程序、每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有科學(xué)的規(guī)范和要求。保育員執(zhí)行得好壞不僅關(guān)系著幼兒的身體健康，還關(guān)系著幼兒心靈和心理的健康。由于幼兒年齡小，是非分辨能力、心理承受和自我保護(hù)能力差，更是要求保育員具備高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能在工作中不折不扣地按照職業(yè)道德規(guī)范去做，以順利地完成保教任務(wù)。Gzo紅軟基地
三、保育員職業(yè)道德規(guī)范Gzo紅軟基地
1.愛崗敬業(yè) ，熱愛幼兒Gzo紅軟基地
（1）愛崗敬業(yè)Gzo紅軟基地
  任何一種職業(yè)道德首先要求對該職業(yè)的熱愛，學(xué)前教育工作也不例外。它要求從業(yè)者首先要具備高度的敬業(yè)精神，也就是對工作的滿腔熱情及將這種熱情持之以恒的精神。前不久，我上網(wǎng)時(shí)看到了一位保育員寫的一篇心得體會(huì)，想和大家分享：那是開學(xué)的第三天，很多小朋友媽媽再見后開始挑選自己有趣的玩具；可是有的孩子還是哭鬧不止，那位保育員抱著他們，心里在想“怎么才能讓他們不哭呢？”　　她打開了抽屜，在抽屜里找到了幾種不同顏色的汽球，于是開始了小朋友的第一次活動(dòng)——她請孩子們把座位排成半圓形，再向孩子們提問：“老師手上拿的是什么呀？”孩子們紛紛回答：“是汽球！”“是什么顏色的汽球？”“紅紅的！”“那老師把它吹大好嗎？你們?yōu)槔蠋熀?lsquo;加油！’”Gzo紅軟基地
汽球漸漸地變大變圓了，這時(shí)孩子們高興地手舞足蹈。有的拍手、有的踏腳，還有為老師喊“加油！”的。然后，她又請孩子們觀看了“汽球跳舞”。因?yàn)槠�球一漏汽，它�?huì)有一股推力使它在空中旋轉(zhuǎn)。只見“噓”的一聲，紅汽球在空中旋了幾圈，飛到了孩子們的椅子下，他們驚訝地張著小嘴，眼睛緊緊地盯著汽球，就在汽球落地的一剎那，教室里傳來了一陣歡呼聲！Gzo紅軟基地
接著，他又讓孩子們學(xué)習(xí)辯認(rèn)顏色，于是選擇了一只藍(lán)汽球，重新開始了游戲，還讓孩子們學(xué)說“藍(lán)色”、“藍(lán)汽球”、“我喜歡藍(lán)色”、“藍(lán)藍(lán)的天空”……此時(shí)，她靈機(jī)一動(dòng)在汽球上印了一個(gè)笑臉標(biāo)志，向孩子們展示：“你們看，汽球娃娃的嘴巴彎彎的，它在笑呢！”我們也笑一笑好嗎？看誰笑的開心！一瞬間，教室里一片歡聲笑語，那些掛著眼淚的孩子們都露出了小白牙（舉例子）Gzo紅軟基地
從這一件小事中，相信在座的各位都能感受到那位保育員對工作的滿腔熱情。所以，這種建立在對職業(yè)正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上的熱愛，是做好工作的基礎(chǔ)。學(xué)前教育工作是一項(xiàng)工作對象特殊、專業(yè)性強(qiáng)、工作難度和強(qiáng)度都相對較大的工作。它是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，使我們祖國未來的一代人健康成長的基礎(chǔ)，是國家興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)。只有對學(xué)前教育事業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)、意義等有了正確的認(rèn)識，才能為自己所從事的事業(yè)感到驕傲和自豪，才能具有高度的責(zé)任感，圓滿完成自己的工作任務(wù)。而且，由于我國現(xiàn)階段正處于社會(huì)主義初級階段，各方面都有待發(fā)展，學(xué)前教育也不例外。如教育投入不足，教師工資偏低等等。教師的付出和回報(bào)大都不成比例。特別是幼兒園的保育員，工作強(qiáng)度大，責(zé)任重 ，工資待遇低，有時(shí)還會(huì)遭到社會(huì)上某些人的誤解。在這種艱苦的條件下，保育員之所以還能夠踏踏實(shí)實(shí)地工作，靠的就是對孩子、對工作、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的愛崗敬業(yè)精神，有了這種精神，就可以幫助其克服任何困難，做好本職工作。Gzo紅軟基地
（2）熱愛幼兒Gzo紅軟基地
    因?qū)W前教育工作對象的特殊性，所以愛護(hù)幼兒、尊重幼兒成為做好這項(xiàng)工作的首要條件。記得在一本雜志上看到過這樣一篇文章：某個(gè)幼兒園需招聘一位教師，來應(yīng)聘的共有九位，有八位都是大專以上學(xué)歷，而且能歌善舞，表現(xiàn)出色，只有一位是中專學(xué)歷，其表現(xiàn)相比前八位也稍稍遜色。如果是您會(huì)選誰？我想毋庸置疑，大家肯定會(huì)選前八位中的一個(gè)，但是恰恰相反，那位園長卻選了那位中專學(xué)歷，表現(xiàn)平平的應(yīng)聘者。此時(shí)大家心中肯定有很多不解。那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)操場上有一個(gè)班的幼兒正好在上體育課，其中一個(gè)幼兒不小心摔了一跤，坐在地上哭，那八位應(yīng)聘者匆匆而過，去準(zhǔn)備面試，只有那位應(yīng)聘者蹲下身子把孩子扶起來，并輕輕為她拍去身上的塵土，用親切的話語安慰她。那位園長剛好目睹了這一切，所以做出了這個(gè)決定�？梢姡�只有愛孩子的人，才有資格成為一名幼兒教師。高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的一舉一動(dòng)，甚至于一個(gè)眼神，都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響。例如，有一天，媽媽接上小班的鳴鳴時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子尿褲子了。Gzo紅軟基地
鳴鳴從很小就會(huì)自己大小便了，為什么在幼兒園會(huì)尿褲子呢？媽媽問鳴鳴是怎么回事。鳴鳴說：“我不敢上廁所。”“為什么”媽媽問。鳴鳴說：“老師不喜歡。”“你是怎么知道老師不喜歡呢？是老師說了不許去嗎？”鳴鳴說：“老師沒說。”“那你是怎么知道老師不喜歡你們上廁所的？”鳴鳴說：“今天小路舉手說要去大便，老師翻了個(gè)白眼說‘去、去、去’。我怕老師也對我翻白眼，所以我不敢上廁所……”由此可見，孩子對我們的行為是很敏感的。心理學(xué)研究表明，成人的愛是孩子身心健康發(fā)展的精神需要。缺乏愛的孩子，不僅身體發(fā)育遲緩，智力和個(gè)性發(fā)展也會(huì)有障礙。在進(jìn)入幼兒園后，保育員僅次于父母，成為孩子生活中最有影響力的成人。保育員的愛本身就是一種重要的教育力量和教育手段。愛護(hù)幼兒是教育幼兒的前提，只有熱愛幼兒，才能真正地了解幼兒，有目的地去教育幼兒，而且只有建立了相互熱愛的師生關(guān)系，保育員在幼兒心中才能有威信，才更易達(dá)到教育的目的，取得良好的教育效果，完成教育的任務(wù)。Gzo紅軟基地
保育員的愛是一種廣義的愛，因?yàn)楸Ｓ龁T的愛不僅要包含母愛的深刻和細(xì)膩，還需要以理性的方式和客觀的態(tài)度對待所有學(xué)前兒童。保育員不僅要愛護(hù)孩子，而且還要尊重孩子，嚴(yán)格要求孩子。保育員應(yīng)該以公正的態(tài)度，耐心、細(xì)心地對待他們，對他們提出合理的要求并堅(jiān)持實(shí)行，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，耐心幫助其克服缺點(diǎn)。同時(shí)保育員還要有一顆童心，以隨時(shí)感知孩子的喜怒哀樂，體察其各方面的需要，更好地了解其心理，從而因時(shí)施教、因人施教。Gzo紅軟基地
    由此可見，熱愛幼兒，就是熱愛學(xué)前教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，是做好學(xué)前教育工作的前提條件。Gzo紅軟基地
幼兒園體罰孩子案例Gzo紅軟基地
 2、為人師表，遵紀(jì)守法Gzo紅軟基地
 已故著名學(xué)者豐子愷先生把把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只足是：思想——真，品德——美，情感——善，只有“三足鼎立”，真、善、美和諧統(tǒng)一，才能為人師表。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也。”所以，在日常生活和教學(xué)中，保育員的一舉一動(dòng)，一言一行的禮儀行為都會(huì)直接影響到所教的孩子。作為一個(gè)幼教工作者，必須十分關(guān)注自身的文明禮儀行為修養(yǎng)。Gzo紅軟基地
（1） 真正做到以身作則、為人師表Gzo紅軟基地
幼兒教師在任何時(shí)候，任何地方、做任何事情，必須高標(biāo)準(zhǔn)，做到謹(jǐn)嚴(yán)慎行，嚴(yán)格要求自己，身教重于言教，以自己的言行、舉止、儀容、儀態(tài)、表情、談吐、待人接物等以身作則，作出表率，潛移默化，給幼兒以良好影響。記得我實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一天早操結(jié)束后，我?guī)Ш⒆觽冏哌M(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)曹歌看著我，似乎有話要對我說。我尋思了一會(huì)兒說，曹歌你有話要對老師說嗎？她站了起來，老師你今天有進(jìn)步，星期五我們也應(yīng)該發(fā)一朵小紅花給你。她的話讓我丈二和尚摸不著頭腦，我好奇的問她：為啥？我哪里進(jìn)步啦？“老師，你以前做操時(shí)有時(shí)會(huì)和別的老師說話。今天你堅(jiān)持做完了，而且沒說話。”她的話讓我吃驚不小。確實(shí)不少老師會(huì)利用做早操時(shí)間碰在一起溝通、交流一些工作上的事情，沒想到孩子對此如此在意。平時(shí)我們經(jīng)常要求孩子們做事要專心，卻常常忽視自己言行的一致性。在以后的日子里，我鄭重的提醒自己，必須檢點(diǎn)自己，我的一言一行都在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，須知天地間再也沒有什么東西能比孩子的眼睛更加明亮、更加敏銳。Gzo紅軟基地
（2） 要以文明優(yōu)雅的言行作出示范Gzo紅軟基地
教師在與幼兒的日常交往甚至教學(xué)活動(dòng)中，首先要帶頭使用文明禮貌用語，注意樹立教師的文明形象。對待幼兒、小朋友態(tài)度熱情、友好，如，幼兒上課學(xué)習(xí)有困難時(shí)，教師微笑著說：“請讓老師來幫幫你”；并鼓勵(lì)說“你真棒！”“加油，繼續(xù)努力！”離園家長來接幼兒時(shí)，老師微笑著說“再見！”。若幼兒學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)有缺點(diǎn)，需要和家長溝通交流配合時(shí)，老師要以和藹熱情的態(tài)度，對家長做到尊重和禮敬，教師Gzo紅軟基地
對家長說：“讓我們來商量一下，怎樣共同教育好孩子，讓孩子更快的進(jìn)步。”溝通交流結(jié)束后，老師要說：“謝謝家長的支持和配合。”讓家長充分感到被尊重，樂于與教師溝通交流與配合，家園攜手共育。這樣在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，與家長接觸中，用文明優(yōu)雅的語言給幼兒作出示范，祥和的態(tài)度并經(jīng)常向幼兒報(bào)以微笑，讓幼兒充分感到慈愛、體貼、親近、信賴、關(guān)懷和鼓勵(lì)。這樣不僅營造了民主和諧的教學(xué)氛圍，樹立了良好的師德形象，更重要的它本身就是一種潤物細(xì)無聲的教育。Gzo紅軟基地
（3） 要以端莊優(yōu)美的儀表影響幼兒Gzo紅軟基地
教師為人師表。教師的衣著要端正，式樣要莊重，色彩要素雅，儀態(tài)形象要和藹，這樣讓幼兒感到老師落落大方，可敬可親又可愛，是幼兒學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，所以教師有端莊優(yōu)美的儀表形象是至關(guān)重要的，是必須的，給幼兒的形象是直接而深刻、良好的。Gzo紅軟基地
（4）教師要以親切和藹的態(tài)度感染幼兒Gzo紅軟基地
對幼兒熱愛是對教師的基本要求，熱愛幼兒是幼兒教師文明禮儀修養(yǎng)、師德修養(yǎng)高尚的具體表現(xiàn)。愛孩子，不能只愛表現(xiàn)好的孩子，對于表現(xiàn)較差的幼兒，要將甜蜜的微笑，鼓勵(lì)的眼神、溫柔的、親切的表情、深厚的愛送給他們，這些都是無聲的鼓勵(lì)。特別是當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師要微笑著說“別著急，漫漫來，想一想，我相信你能行，會(huì)想出辦法解決的”。當(dāng)孩子經(jīng)過努力解決了問題，克服了困難時(shí)，教師以親切和藹的態(tài)度，熱情微笑地鼓勵(lì)說“你真行！”、“你真棒！”教師的愛心，感染著幼兒，給幼兒了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，只有充滿親切和藹愛心的老師，才能培養(yǎng)出充滿愛心的孩子。Gzo紅軟基地
總而言之，教師應(yīng)把言傳和身教完美地結(jié)合起來，以身作則，要求孩子做到的，自己首先要做到，要求孩子不做的，自己堅(jiān)決不做，行為示范儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生，使他們“親其師”“信其道”。Gzo紅軟基地
3、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新Gzo紅軟基地
    保育員要能結(jié)合工作對象的特殊性，出色地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)幼教工作的目標(biāo)，這就要求做到：（1）要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來；（2）要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。（3）要有創(chuàng)新的精神，積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在實(shí)踐中拓寬視野，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自我更新、自我完善。Gzo紅軟基地
4、尊重家長，熱情服務(wù)Gzo紅軟基地
家園共育是促進(jìn)學(xué)前兒童全面和諧發(fā)展的重要保證。保持家園協(xié)調(diào)一致，使學(xué)前兒童全方位地接受正面教育，會(huì)收到事半功倍的效果。因此，保育員在施教的過程中，必須要取得家長的理解、支持和配合。要做到這點(diǎn)，一方面要加強(qiáng)與家長的交流，在此過程中可以全面了解學(xué)前兒童的情況，了解其成長環(huán)境；另一方面要認(rèn)真并善于聽取家長的意見和建議，使家長也能積極參與到教育孩子的過程中，更好地配合幼兒園開展工作。同時(shí)，要對家長給予必要的指導(dǎo)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長對學(xué)前教育雖然比較重視，但對有關(guān)專業(yè)知識了解得并不很多，這就需要保育員在平時(shí)的交流中主動(dòng)向家長講解一些學(xué)前教育的理論和方法，有的放矢地幫助家長解決在幼兒教育過程中出現(xiàn)的一些問題，使家長和教師能“統(tǒng)一口徑”，形成教育的合力。需要注意的是，作為保育員必須要一視同仁地尊重和對待家長，與其建立誠摯平等的關(guān)系，這也是教育公正的要求之一。Gzo紅軟基地
5、文明禮貌，團(tuán)結(jié)合作Gzo紅軟基地
幼兒園保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。保育員也必須教育孩子學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。Gzo紅軟基地
四、如何提高保育員職業(yè)道德修養(yǎng)Gzo紅軟基地
職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自律行為，關(guān)鍵在于“自我鍛煉”和“自我改造”。任何一個(gè)從業(yè)人員，職業(yè)道德素質(zhì)的提高，一方面靠組織的教育，如職業(yè)培訓(xùn)、規(guī)章制度、批評教育、經(jīng)濟(jì)處罰等形式；另一方面就取決于自己的主觀努力，即自我修養(yǎng)。兩個(gè)方面是缺一不可的，而且后者更加重要。Gzo紅軟基地
職業(yè)道德修養(yǎng)實(shí)質(zhì)上就是兩種對立的道德意志之間的斗爭，是真和假、美和丑、是和非之間的斗爭，對于保育員來說，要取得職業(yè)道德品質(zhì)上的進(jìn)步，就必須自覺地進(jìn)行兩種道德觀的斗爭。對于職業(yè)道德修養(yǎng)，用形象一點(diǎn)的話來說，就是自己同自己“打官司”，即“內(nèi)省”。Gzo紅軟基地
從內(nèi)省的角度來說，有以下幾個(gè)途徑可以提高保育員的職業(yè)道德修養(yǎng)。Gzo紅軟基地
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立正確的職業(yè)道德觀Gzo紅軟基地
保育員要通過學(xué)習(xí)來提升自己各方面的素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)時(shí)事政治、規(guī)章制度來培養(yǎng)正確的人生觀；學(xué)習(xí)專業(yè)知識來提高業(yè)務(wù)能力；學(xué)習(xí)道德規(guī)范來提高自身修養(yǎng)；學(xué)習(xí)文化知識來提高綜合素質(zhì)。終身學(xué)習(xí)的理念不僅僅是對老師，對我們保育員也是同樣重要的。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，我們才能與時(shí)俱進(jìn)，了解最新的觀念，最新的知識，明白工作中的是Gzo紅軟基地
與非，對于錯(cuò)，才能樹立正確的職業(yè)道德觀，做好我們的本職工作。Gzo紅軟基地
2.身體力行，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為Gzo紅軟基地
      實(shí)踐是檢驗(yàn)職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑。職業(yè)道德修養(yǎng)是不能脫離實(shí)際的。保育員是否能勝任本職工作？教養(yǎng)的效果如何？是否認(rèn)真履行職業(yè)道德規(guī)范？是否正確處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體的關(guān)系？等等。提高職業(yè)道德修養(yǎng)，不能停留在口頭上，要看實(shí)際行動(dòng)，要看取得的效果，要經(jīng)受實(shí)踐的考驗(yàn)。從實(shí)踐到認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識，不斷循環(huán)往復(fù)的過程，是保育員自我教育，不斷提高職業(yè)道德水平，提高職業(yè)道德修養(yǎng)的過程。這個(gè)過程是長期的、艱苦的實(shí)踐過程，需要每一個(gè)保育員身體力行地去實(shí)踐。Gzo紅軟基地
   3.嚴(yán)于律己，落實(shí)全面的職業(yè)道德規(guī)范Gzo紅軟基地
撫養(yǎng)教育幼兒的事業(yè)，要求保教工作者包括保育員必須具有高度的職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴(yán)格認(rèn)真全面地落實(shí)職業(yè)道德規(guī)范。制定職業(yè)道德規(guī)范的條款并不難，難的是全體保教工作者在任何情況下，都能全面地按規(guī)范的要求去做，嚴(yán)格約束自己的言行，克制各種各樣的私心和欲望，做兒童的表率。因?yàn)楸＝坦ぷ髡叩难孕信e止是置于孩子的“監(jiān)督”之下的，兒童有強(qiáng)烈的好奇心和模仿力，但是又缺乏自制力和對是非美丑的分辨能力，保教工作者在孩子的心中享有崇高的威望，是兒童直接模仿學(xué)習(xí)的對象，一言一行無時(shí)無刻不在影響著兒童的身心是否健康發(fā)展。明白了這一點(diǎn)，我們每一個(gè)保教工作者都應(yīng)該自覺地遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴(yán)于律己，全面認(rèn)真地把規(guī)范落到實(shí)處，把外化的規(guī)范要求，逐步內(nèi)化為一種職業(yè)道德的素養(yǎng)。Gzo紅軟基地
4.將心比心，營造良性的職業(yè)道德氛圍Gzo紅軟基地
孟子說：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。意思是，人們應(yīng)該以相同的尊敬仁孝之心對待自己的老人和跟自己沒有血緣關(guān)系的老人，以相同的關(guān)心愛護(hù)之心對待自己的孩子和跟自己沒有血緣關(guān)系的孩子。這是古人倡導(dǎo)的一種理想的社會(huì)人際關(guān)系和做人的道德標(biāo)準(zhǔn)。Gzo紅軟基地
幼兒園的保育員多為女性，作為母親，你們并不缺少母愛，也不缺乏喂養(yǎng)孩子和做家務(wù)活的經(jīng)驗(yàn)，很多人還是個(gè)中好手，能把自己的孩子教育得很好，把家務(wù)打理得井井有條。在幼兒園你們從事的是基本相同的工作，所不同的是服務(wù)的對象。前者是自己的孩子自己的家，后者是別人的孩子是工作的單位，要想做得一樣好，的確需要有相當(dāng)高的精神境界和道德修養(yǎng)，有一個(gè)寬厚博愛的胸懷，否則很難做到。因此，“內(nèi)省”在保育員的工作中顯得尤為重要，通過“內(nèi)省”，時(shí)時(shí)提醒我們要憑著工作的良心，做人的善心，去對待工作，對待幼兒；在工作環(huán)境中建立起一套大家公認(rèn)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，營造出一種良性的職業(yè)道德氛圍；利用公眾輿論的力量，去促使大家自覺規(guī)范自己的行為；在工作中不斷自我教育、自我改造、自我完善，形成一種自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范的良好風(fēng)氣。Gzo紅軟基地
五、保育員工作職責(zé)Gzo紅軟基地
1、熱愛幼兒，熱愛本職工作、忠于職守。關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對待幼兒，配合主班教師，全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。Gzo紅軟基地
2、負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經(jīng)常保持活動(dòng)室內(nèi)空氣的流通，保證幼兒有一個(gè)舒適、干凈的環(huán)境。Gzo紅軟基地
3、指導(dǎo)、督促幼兒餐前、便后洗手等，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。負(fù)責(zé)幼兒進(jìn)餐時(shí)的清潔與收拾：餐前用消毒水擦干凈桌子，準(zhǔn)備餐具、擦嘴巾，根據(jù)幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜，進(jìn)餐時(shí)不催促幼兒，滿足每個(gè)孩子的飯菜需求，餐后打掃等，保證所有幼兒的進(jìn)餐量和未散步幼兒的安全，不讓幼兒抬送餐具。保持班內(nèi)環(huán)境和設(shè)備的清潔、整齊，做好餐前餐后的準(zhǔn)備和收拾工作。Gzo紅軟基地
4、按照消毒制度的規(guī)定，認(rèn)真做好幼兒水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認(rèn)真做好水杯架和飯前飯后餐桌的消毒工作。Gzo紅軟基地
5、每天要及時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內(nèi)無污垢，保持廁所內(nèi)清潔無臭味。Gzo紅軟基地
6、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。上班時(shí)做到精神集中，不打瞌睡。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物，指導(dǎo)幼兒洗臉、洗手，幫助幼兒剪指甲。每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)幼兒就餐人數(shù)�！　�Gzo紅軟基地
7、細(xì)心觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告校醫(yī)。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時(shí)對玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒。Gzo紅軟基地
8、了解幼兒體質(zhì)情況，對體弱幼兒要作特殊照顧。按需要做好解尿工作，如有幼兒尿床，要及時(shí)換衣、晾曬被褥，嚴(yán)禁責(zé)罵幼兒。Gzo紅軟基地
9、幼兒起床后整理清潔好休息室，每天下午幫助整理好幼兒離園的衣服和背包。　　Gzo紅軟基地
10、認(rèn)真做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過夜。下午保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。  　　Gzo紅軟基地
11、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應(yīng)。冬季做好防寒保暖工作，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。Gzo紅軟基地
12、檢查幼兒大小便后整理服裝的情況，幼兒便溺后及時(shí)處理，清洗衣物。Gzo紅軟基地
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窗體底端Gzo紅軟基地
5、每天要及時(shí)沖洗廁所，做到廁所槽內(nèi)無污垢，保持廁所內(nèi)清潔無臭味。Gzo紅軟基地
6、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度，做好幼兒的生活管理和衛(wèi)生保健工作。上班時(shí)做到精神集中，不打瞌睡。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物，指導(dǎo)幼兒洗臉、洗手，幫助幼兒剪指甲。每天及時(shí)統(tǒng)計(jì)幼兒就餐人數(shù)。　　Gzo紅軟基地
7、細(xì)心觀察幼兒情緒、食欲、睡眠及大小便情況，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)報(bào)告校醫(yī)。班上發(fā)現(xiàn)有傳染病要及時(shí)對玩具、被褥、用具進(jìn)行消毒Gzo紅軟基地
8、了解幼兒體質(zhì)情況，對體弱幼兒要作特殊照顧。按需要做好解尿工作，如有幼兒尿床，要及時(shí)換衣、晾曬被褥，嚴(yán)禁責(zé)罵幼兒。Gzo紅軟基地
9、幼兒起床后整理清潔好休息室，每天下午幫助整理好幼兒離園的衣服和背包。　　Gzo紅軟基地
10、認(rèn)真做好衛(wèi)生包干區(qū)的衛(wèi)生工作和保潔工作，每天下班前必須清倒垃圾，做到垃圾不過夜。下午保育員下班前要關(guān)好門窗、關(guān)熄電源。  　　Gzo紅軟基地
11、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作，保證幼兒開水供應(yīng)。冬季做好防寒保暖工作，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清潔衛(wèi)生。Gzo紅軟基地
12、檢查幼兒大小便后整理服裝的情況，幼兒便溺后及時(shí)處理，清洗衣物。Gzo紅軟基地
謝謝大家Gzo紅軟基地

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