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魚我所欲也優(yōu)秀課件模板下載

素材大。
1.21 MB
素材授權(quán):
免費(fèi)下載
素材格式:
.ppt
素材上傳:
ppt
上傳時(shí)間:
2015-12-05
素材編號(hào):
6911
素材類別:
語文課件

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魚我所欲也優(yōu)秀課件模板 魚我所欲也優(yōu)秀課件模板

魚我所欲也優(yōu)秀課件模板,主要是了解孟子的個(gè)人資料,主要是理解課文的主要內(nèi)容,理解孟子所闡述的“義”的含義,懂得生命的價(jià)值與意義,正 確對(duì)待人生道路上的重要抉擇,把握人生,慎重選擇。歡迎點(diǎn)擊魚我所欲也優(yōu)秀課件模板下載哦。《魚我所欲也》出自《孟子·告子上》,作者是孟子。

魚我所欲也優(yōu)秀課件模板是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

孟子的主張WXs紅軟基地
1、“仁政”,認(rèn)為“民貴君輕”。WXs紅軟基地
2、他認(rèn)為人性是善的,是“性善論”者。WXs紅軟基地
3、孟子把道德規(guī)范概括為四種,即仁、義、禮、智。WXs紅軟基地
4、同時(shí)把人倫關(guān)系概括為五種,即“父子有親,君臣有義,夫婦有別,長幼有序,朋友有信”。WXs紅軟基地
5、孟子還認(rèn)認(rèn)為人人都有“善端”,即惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心,稱為“四端”。WXs紅軟基地
6、他主張社會(huì)分工。認(rèn)為 “勞心者治人,勞力者治于人”。WXs紅軟基地
孟子的名言WXs紅軟基地
1、富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。WXs紅軟基地
2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。WXs紅軟基地
3、生于憂患,死于安樂。WXs紅軟基地
4、得道多助,失道寡助。WXs紅軟基地
5、天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚。WXs紅軟基地
諸子百家:WXs紅軟基地
“儒”及“儒家”WXs紅軟基地
“儒”指以相禮為業(yè)的知識(shí)分子!妒酚·孔子世家》記載:“孔子以詩書禮樂教,弟子蓋三千焉,身通六藝者七十有二人。”由此形成一個(gè)以孔子為核心的學(xué)派。后世稱為“儒家” 。WXs紅軟基地
再讀課文,分析思路WXs紅軟基地
 思考:本文的論點(diǎn)是什么?怎樣提出來的?WXs紅軟基地
文章是怎樣圍繞論點(diǎn)逐層論述的? WXs紅軟基地
生——有甚于生——不為茍得WXs紅軟基地
二、古今異義WXs紅軟基地
1、非獨(dú)賢者有是心也 古義: WXs紅軟基地
                                    今義:WXs紅軟基地
2、萬鐘于我何加焉     古義:WXs紅軟基地
                                    今義:WXs紅軟基地
3、則凡可以得生者     古義:WXs紅軟基地
     何不用也                今義:WXs紅軟基地
孟子在本文中提出了“舍生而取義”的觀點(diǎn),對(duì)比了兩種人生觀,贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人,斥責(zé)了那些茍且偷生、見利忘義的人。        它告誡我們不辨禮義而貪求富貴,見利忘義的行為是不可取的。作為新一代的青少年,我們應(yīng)有高尚的追求與信仰,掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí),服務(wù)社會(huì),造福未來。WXs紅軟基地
5、本文所強(qiáng)調(diào)的“義”與市場經(jīng)濟(jì)下的“利”有無矛盾,由此會(huì)引發(fā)一點(diǎn)什么樣的啟示,請(qǐng)簡要談?wù)劇?   * 不矛盾,在市場經(jīng)濟(jì)下也要講誠信、講道德,不做違法亂紀(jì)的事。 6、本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀(jì)的中學(xué)生,你怎樣理解這個(gè)“義”字?    *能見義勇為、為正義事業(yè)而獻(xiàn)身、做與國與民與人有益的事等。社會(huì)上的哥們義氣是與小團(tuán)體個(gè)人私利相關(guān)的江湖義氣與本文的“義”不同。   WXs紅軟基地
7、《魚我所欲也》中,“所識(shí)窮乏者得我與”一句,從一個(gè)側(cè)面反映出了孟子親民愛民的民本思想,與此同時(shí),在孟子看來,即使是出于用之于民的目的,也不能“萬鐘則不辯禮義而受之”。你認(rèn)為其中的道理是什么?    *因?yàn)?ldquo;義”的價(jià)值高于“生”,所以,即使出于用之于民的目的,也不能放棄“義”的前提,用“不辯禮義”之財(cái)來讓人茍且求生,更何況是出于讓“貧乏者”“得我”的個(gè)人目的。WXs紅軟基地
 8、孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士,而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛生命”,最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為,敢于斗爭”的字樣,對(duì)于這些,你是怎樣看待這一問題的?WXs紅軟基地
   * 我的觀點(diǎn):(只要言之成理,觀點(diǎn)鮮明即可。)如:人的生命是寶貴的,我們應(yīng)當(dāng)要珍愛這僅有的一次生命,但并不表示我們不見義勇為,不伸張正義,只是我們?cè)谝娏x勇為時(shí),要量力而行,要在與壞人斗勇的同時(shí)還要斗智,盡量避免對(duì)自己的損害,對(duì)生命的威協(xié)。WXs紅軟基地
聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國民黨手槍,寧可倒下去,不愿屈服。WXs紅軟基地
抗洪英雄李向群為保群眾生命財(cái)產(chǎn)安全誓斗洪魔,以生身殉國。WXs紅軟基地
劉胡蘭面對(duì)敵人的屠刀毫不畏懼,寧死也不出賣黨組織,英勇犧牲;WXs紅軟基地
朱自清病危之際拒絕吃美國救濟(jì)糧。WXs紅軟基地
孟子主張“性善論”,他認(rèn)為人的本心是美好的,是善良的。 WXs紅軟基地
分析下列各句中的“義”的不同,并說出你讀過這些“義”的感受。WXs紅軟基地
孟子:義我所欲也WXs紅軟基地
三國劉關(guān)張:桃園三結(jié)義WXs紅軟基地
岳飛、文天祥:凜然大義WXs紅軟基地
紅巖英烈:氣貫長虹、義薄云天WXs紅軟基地
寫作特點(diǎn)WXs紅軟基地
1.議論嚴(yán)密,層層深入。WXs紅軟基地
  文章圍繞“舍生取義”的中心論點(diǎn)立論,從正面論述生死與“義”的關(guān)系,指出舍生取義是人的本心;從反面論述見利忘義是喪失人的本心,從而再次重申文章論點(diǎn)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層層深化。WXs紅軟基地

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