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自由讀文，要求 fya紅軟基地
1、標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞并多讀幾遍。fya紅軟基地
2、把課文讀通順，讀流利。fya紅軟基地
境界   繡花   廠徽  聾啞人 清澈見(jiàn)底    賞心悅目 fya紅軟基地
一絲不茍    融為一體 fya紅軟基地
花港   水壺   魚(yú)缸   罷免 揮手fya紅軟基地
1、玉泉的池水清澈見(jiàn)底，讓人看了賞心悅目。fya紅軟基地
2、他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。fya紅軟基地
3、我的目光落到他胸前的廠徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工廠”，原來(lái)，他是個(gè)聾啞人。fya紅軟基地
理解詞語(yǔ)fya紅軟基地
一絲不茍fya紅軟基地
賞心悅目fya紅軟基地
整體感知fya紅軟基地
自由讀文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？“魚(yú)游到了紙上”的意思是什么？fya紅軟基地
拓展閱讀fya紅軟基地
27 魚(yú)游到了紙上fya紅軟基地
第二課時(shí)fya紅軟基地
境界   繡花   廠徽  聾啞人 清澈見(jiàn)底    賞心悅目 fya紅軟基地
一絲不茍    融為一體 fya紅軟基地
花港   水壺   魚(yú)缸   罷免 揮手fya紅軟基地
默讀課文，邊讀邊思考：作者對(duì)青年的認(rèn)識(shí)和情感有什么變化？fya紅軟基地
自由讀課文，邊讀邊思考：“魚(yú)游到了紙上”指的是什么？ fya紅軟基地
魚(yú)是怎樣游到他心里的？ fya紅軟基地
魚(yú)“先游到了我的心里”，是青年長(zhǎng)期觀察后，對(duì)金魚(yú)特點(diǎn)非常熟悉，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象，才會(huì)下筆如有神。fya紅軟基地
他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。fya紅軟基地
“老是”“呆呆地”“靜靜地”都說(shuō)明了這個(gè)青年和其他看魚(yú)的人不一樣，到了忘掉自我的程度。fya紅軟基地
他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上流動(dòng)。fya紅軟基地
畫(huà)得認(rèn)真，熟練。fya紅軟基地
他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。fya紅軟基地
充分表現(xiàn)了青年的忘我。在圍觀的人贊嘆議論時(shí)，他沒(méi)有任何反應(yīng)，除因他是聾啞人外，更重要的是他專(zhuān)心致志地作畫(huà)，眼中所見(jiàn)，心里所想，筆下所畫(huà)全都是魚(yú)，仿佛自己也變成了一條魚(yú)，才把魚(yú)畫(huà)活了。fya紅軟基地
他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。fya紅軟基地
他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。青年看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)持之以恒，勤奮執(zhí)著，才將魚(yú)畫(huà)得那么生動(dòng)形象。fya紅軟基地
“魚(yú)游到了紙上”與“先游到了我的心里”之間有什么關(guān)系？fya紅軟基地
它們之間是因果關(guān)系。青年對(duì)魚(yú)的特點(diǎn)非常熟悉，在心中已經(jīng)形成了金魚(yú)的清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。這位聾啞青年之所以能使魚(yú)“先游到”自己的心里，是他勤于觀察，刻苦練習(xí)，達(dá)到忘我境界的結(jié)果。 fya紅軟基地
第三課時(shí)fya紅軟基地
拓展閱讀fya紅軟基地
小練筆fya紅軟基地
 1、我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫(xiě)下來(lái)。fya紅軟基地
2、留心觀察自己的同學(xué)，抓住特點(diǎn)，多看、多聽(tīng)、多問(wèn)，仿照本文的寫(xiě)法，把人物形象寫(xiě)具體。fya紅軟基地
兩個(gè)題目任選其一進(jìn)行習(xí)作。fya紅軟基地
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