這是一個關(guān)于《湖心亭看雪》復(fù)習(xí)課件PPT模板，主要是了解1、熟讀課文并背誦。2、掌握重點詞語的含義。3、掌握重要句子的翻譯。4、理解作者的情感，把握文章中心。5、默寫描寫雪景的句子，并掌握本文寫景的方法�！逗�心亭看雪》選自《陶庵夢憶》是明末清初文學(xué)家張岱的代表作。張岱（1597年—1679年），明末清初散文家，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，山陰（今浙江紹興）人，是公認(rèn)的散文大家，文筆清新，時雜詼諧，作品多寫山水景物、日�，嵤�，有些作品表現(xiàn)了明亡后的懷舊感傷情緒，歡迎點擊下載《湖心亭看雪》復(fù)習(xí)課件PPT模板哦。

《湖心亭看雪》復(fù)習(xí)課件PPT模板是由紅軟PPT免費下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

西湖名勝——湖心亭dOQ紅軟基地
2011年廣東省的中考題目中的文言文考題 dOQ紅軟基地
一、基礎(chǔ)部分1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）dOQ紅軟基地
二、閱讀部分（一）文言文閱讀《出師表》（ 12分）dOQ紅軟基地
6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是(    )（3分）dOQ紅軟基地
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）dOQ紅軟基地
      由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。dOQ紅軟基地
8．從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“口口口口”；二是 “口口口，口口口”。（用原文詞句回答）（3分）dOQ紅軟基地
9．下列對選文內(nèi)容的理解，不正確的一項是(    )（3分）dOQ紅軟基地
    A．在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎賞“為忠善者”。dOQ紅軟基地
    B．作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠，希望后主廣開言路。dOQ紅軟基地
    C．選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。dOQ紅軟基地
    D．作者在文末敘寫個人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。dOQ紅軟基地
    預(yù)測：        2012年中考文言文出題內(nèi)容及題型dOQ紅軟基地
四方面內(nèi)容：dOQ紅軟基地
一、名句默寫；dOQ紅軟基地
二、一詞多義選擇題；dOQ紅軟基地
三、選文中的重點句子翻譯；dOQ紅軟基地
四、對選文中心的理解與把握；選擇題。dOQ紅軟基地
《湖心亭看雪》復(fù)習(xí)要點dOQ紅軟基地
請默寫文中描寫湖心亭雪景的句子。 dOQ紅軟基地
●你認(rèn)為文中有哪些詞可作為一詞多義題型的選項？ dOQ紅軟基地
①絕  湖中人鳥聲俱絕dOQ紅軟基地
          沿溯阻絕dOQ紅軟基地
          絕巘多生怪柏dOQ紅軟基地
②更  是日更定矣dOQ紅軟基地
　　 湖中焉得更有此人dOQ紅軟基地
　　 更有癡似相公者dOQ紅軟基地
③一  上下一白dOQ紅軟基地
　　  惟長堤一痕dOQ紅軟基地
　　  而或長煙一空dOQ紅軟基地
④及  及下船，舟子喃喃曰dOQ紅軟基地
　　  及魯肅過尋陽dOQ紅軟基地
　　  及郡下，詣太守dOQ紅軟基地
⑤焉  湖中焉得更有此人dOQ紅軟基地
　　　不入虎穴焉得虎子dOQ紅軟基地
⑥對  有兩人鋪氈對坐dOQ紅軟基地
　　　對答如流dOQ紅軟基地
　　　其答曰：“對。”dOQ紅軟基地
⑦是　是日，更定矣dOQ紅軟基地
　　　是金陵人dOQ紅軟基地
⑴請選出劃線詞語詞義相同的一項（　  ）dOQ紅軟基地
    A、余住西湖                    余寒猶厲dOQ紅軟基地
    B、是日，更定矣            是金陵人dOQ紅軟基地
    C、湖中焉得更有此人    更有癡似相公者dOQ紅軟基地
    D、及下船                        徐公何能及君也dOQ紅軟基地
⑵請選出劃線詞語詞義相同的一項（　  ）dOQ紅軟基地
    A、湖中人鳥聲俱絕       群響畢絕dOQ紅軟基地
    B、是金陵人，客此       客從外來dOQ紅軟基地
    C、是日更定                   更有癡似相公者dOQ紅軟基地
    D、上下一白                   余強(qiáng)飲三大白而別dOQ紅軟基地
本文重點句子舉例：dOQ紅軟基地
⑴霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。dOQ紅軟基地
⑵湖中焉得更有此人！dOQ紅軟基地
⑶大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。dOQ紅軟基地
請回答下面兩個問題：dOQ紅軟基地
問題1、本文通過寫作者到湖心亭賞雪一事，表現(xiàn)了他是一位什么樣的人？dOQ紅軟基地
問題2、文中結(jié)尾舟子說作者“癡”，你如何理解這個“癡”字？dOQ紅軟基地
課堂小結(jié)dOQ紅軟基地
閱讀下面的古詩文，完成16—20題。（14分）　dOQ紅軟基地
          【甲】江雪     柳宗元dOQ紅軟基地
       千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟說笠翁，獨釣寒江雪。dOQ紅軟基地
     【乙】湖心亭看雪    張岱dOQ紅軟基地
       崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。dOQ紅軟基地
       到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”dOQ紅軟基地
17、請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）dOQ紅軟基地
       大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。dOQ紅軟基地
18、【乙】文中敘寫亭中奇遇時運用了哪些描寫方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感受？（4分）dOQ紅軟基地
19、（1）從【甲】詩“獨釣寒江雪”和【乙】文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，可以看出作者怎樣的思想情懷和生活態(tài)度？（2分）dOQ紅軟基地
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（2）《愛蓮說》中也有含“獨”字且意蘊(yùn)相同的句子，請寫出一句。（2分）dOQ紅軟基地
20、以上詩文都描寫雪景和人物的活動，但描寫手法和表達(dá)的情感卻不相同。下列賞析不正確的一項是（      ）（2分）dOQ紅軟基地
   A、【甲】詩用烘托的手法，景為人設(shè)，描畫出一個獨釣江雪的漁翁形象。dOQ紅軟基地
   B、【乙】文用白描手法，勾勒寫意，使西湖奇景與游者雅趣相互映照。dOQ紅軟基地
   C、【甲】詩主要表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨之感。dOQ紅軟基地
   D、【乙】文主要表達(dá)了作者孤芳自賞的厭世之情。dOQ紅軟基地
      《湖心亭看雪》描寫了西湖的雪景，由此我們可以聯(lián)系到許多描寫西湖或者雪景的詩詞佳句。請分別舉例。 dOQ紅軟基地
●描寫西湖的詩句舉例：dOQ紅軟基地
    欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》dOQ紅軟基地
    接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》dOQ紅軟基地
    幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》dOQ紅軟基地
●描寫雪景的詩句舉例：dOQ紅軟基地
    千里黃云白日熏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——高適《別董大》dOQ紅軟基地
    忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》dOQ紅軟基地
    山舞銀蛇，原馳蠟象。                        ——毛澤東《沁園春·雪》dOQ紅軟基地
《湖心亭看雪》dOQ紅軟基地
《岳陽樓記》dOQ紅軟基地
《醉翁亭記》dOQ紅軟基地
《小石潭記》dOQ紅軟基地
《滿井游記》dOQ紅軟基地
《三峽》dOQ紅軟基地
《與朱元思書》dOQ紅軟基地
《記承天寺夜游》 dOQ紅軟基地
復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)dOQ紅軟基地
●名句默寫可以同題復(fù)習(xí)。dOQ紅軟基地
⑴《湖心亭看雪》：    ，天與云與山與水，   。湖上影子，    、    、    、   。dOQ紅軟基地
⑵《岳陽樓記》：銜遠(yuǎn)山，      ，      ，      。      ，      。dOQ紅軟基地
⑶《醉翁亭記》：日出而林霏開，             。dOQ紅軟基地
⑷《小石潭記》：日光下澈，      ，      ；      ，      。dOQ紅軟基地
⑸《滿井游記》：高柳夾堤，        ，        ，          。dOQ紅軟基地
⑹《三峽》：素湍綠潭，        。            ，懸泉瀑布，         。          ，          。dOQ紅軟基地
⑺《與朱元思書》：          ，千丈見底。         ，直視無礙。          ，猛浪若奔。dOQ紅軟基地
⑻《記承天寺夜游》：庭下如         ，        ，           。dOQ紅軟基地
課外作業(yè)dOQ紅軟基地
請結(jié)合這節(jié)課的復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)《滿井游記》。學(xué)會歸納、總結(jié)、出題，檢查自己的復(fù)習(xí)效果。dOQ紅軟基地
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湖心亭看雪ppt：這是湖心亭看雪ppt，包括了聽讀，大聲朗讀并思考，“獨”與“兩三”真的矛盾嗎？癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的高雅之趣等內(nèi)容，歡迎點擊下載。

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