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讀課文，簡要說說這個故事的梗概F6Y紅軟基地
           男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并和十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給安田先生，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍搭救了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。F6Y紅軟基地
1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ F6Y紅軟基地
2、狐貍一家和正太郎的關系前后發(fā)生了怎樣的變化？F6Y紅軟基地
3、課文為什么以“金色的腳印”為題？F6Y紅軟基地
1老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？老狐貍救小狐貍中你體會到什么？ F6Y紅軟基地
老狐貍夫妻倆設“調虎離山”之計營救小狐貍。F6Y紅軟基地
老狐貍入“虎穴”做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍。F6Y紅軟基地
 動物之間生死相依的濃濃親情和愛的力量F6Y紅軟基地
2、它們和“我”的關系發(fā)生了怎樣的變化？F6Y紅軟基地
正太郎與狐貍的關系從陌生到熟悉，到親近，最后發(fā)展到非常密切。 F6Y紅軟基地
（1）開始，“我”見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，“我”想為小狐貍解開鐵鏈。F6Y紅軟基地
（2）當“我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開始咬那根拴鐵鏈的木樁時，“我”打消了放小狐貍的念頭。F6Y紅軟基地
（3）“我”為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。漸漸地，老狐貍體會到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些親昵的舉動。“我”越發(fā)感覺到狐貍是有情有義的動物。F6Y紅軟基地
（4）當“我”為尋回小狐貍而失足受傷時，是老狐貍給了“我”溫暖，使“我”得以蘇醒，“我”更加感動，為了報答救命之恩，“我”最終把小狐貍要了回來，讓他們一家團聚。F6Y紅軟基地
3、課文為什么以“金色的腳印”為題？F6Y紅軟基地
重點理解：迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。F6Y紅軟基地
“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來形容那些十分珍貴、有意義或值得紀念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關心而團聚，又開始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類的友善，也包含著人類對其他生命的珍重與愛護。F6Y紅軟基地
狐貍的故事F6Y紅軟基地
古今中外還有許多有關狐貍的童話、寓言故事，有興趣的同學可以找?guī)讋t來讀一讀。F6Y紅軟基地
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