這是一個關(guān)于語文七年級上《河中石獸》課件PPT模板，主要是了解一、導入新課，二、作者簡介，三、理解課文，四、評價賞析 ，五、謀篇立意，六、寫作特色等。這篇講了一個故事：有一個廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟，決定要把石獅打撈上來。有人說，到下游去找，因為石獅被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個讀書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因為石頭重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個老水手最后說，這兩個石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。 怎么會到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了，歡迎點擊下載語文七年級上《河中石獸》課件PPT模板哦。

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1、學生反復朗讀。FBY紅軟基地
2、字、詞 FBY紅軟基地
   圮 （pi）    棹(zhao)     曳     (ye)     湮 (yan)   嚙(nie)       溯(su)   FBY紅軟基地
臆(yi)FBY紅軟基地
3、學生參照注解疏通文意。FBY紅軟基地
河中石獸FBY紅軟基地
一、導入新課FBY紅軟基地
二、作者簡介FBY紅軟基地
三、理解課文FBY紅軟基地
四、評價賞析 FBY紅軟基地
五、謀篇立意FBY紅軟基地
六、寫作特色FBY紅軟基地
導入：這篇講了一個故事：有一個廟靠近河，廟門倒塌之后，門旁的兩只石獅也掉到了河里。后來要修廟，決定要把石獅打撈上來。有人說，到下游去找，因為石獅被水沖走了，結(jié)果在下游沒找到。一個讀書人說，石獅肯定沉到沙泥里去了，因為石頭重，沙泥輕，結(jié)果在廟前的沙泥里也沒找到。一個老水手最后說，這兩個石獅在上游，結(jié)果果然在上游打撈到了。 怎么會到上游去呢？閱讀完課文后我們便知道了。FBY紅軟基地
　作者簡介：紀昀（清代）有名的才子，學識淵博，自幼聰慧過人，再加之后來對人情事故之通達，24歲便中進士，31歲成為翰林院大學士。他為人為官剛直不阿，機智善辯，其淵博學識和管理才能深受乾隆帝賞識，成為卷帙浩繁的四庫全書的總纂官，其作品涉獵文學、歷史、哲學政治經(jīng)濟地理等各個領(lǐng)域。FBY紅軟基地
他的作品記錄很多親身經(jīng)歷，詳述一切他認為值得注意的事件，又對所敘內(nèi)容常常加以譏諷和評論。本文選自他的文言筆記小說《閱微草堂筆記》。 FBY紅軟基地
河中石獸FBY紅軟基地
                    滄州南，一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。FBY紅軟基地
       一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。FBY紅軟基地
       一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。FBY紅軟基地
       然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!FBY紅軟基地
比較FBY紅軟基地
課文理解（一）FBY紅軟基地
滄州南，一寺臨河千，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。FBY紅軟基地
從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對流水的石獸，據(jù)說是“鎮(zhèn)水”用的。一年暴雨成災(zāi)，大廟山門倒塌，將那兩尊石獸撞入河中。廟僧一時無計可施，待到十年后募金重修山門，才感到那對石獸之不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想法，河水東流，石獸理應(yīng)順流東下，誰知一直向下游找了十里地，也不見其蹤影。FBY紅軟基地
（寫寺僧按一般人的想法順流找石獸 ）FBY紅軟基地
課文理解（二）FBY紅軟基地
一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。FBY紅軟基地
這時，一位在廟中講學的先生提出他的見解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢？旁人聽來，此言有理。FBY紅軟基地
（此段敘述講學家的觀點及眾人盲從的心理） FBY紅軟基地
課文理解（三）FBY紅軟基地
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。FBY紅軟基地
不料，一位守河堤的老兵聽了學者的說法，又譏笑說：” 凡大石落入河中，應(yīng)求之于上游。因為石頭質(zhì)性堅硬沉重，泥沙松軟輕浮，西來的河水沖不動石獸，水的反沖力必定作用在石頭的迎水面的下端，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣。于是反而逆流而上了。到下游尋找固然糊涂；到泥沙中尋找，不是更加糊涂嗎？“尋找者依照他的指點，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸。FBY紅軟基地
（具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法）FBY紅軟基地
課文理解（四）FBY紅軟基地
然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!FBY紅軟基地
既然這樣，那么天下的事，只知道表面道理，不知道深層道理的人和事太多了，怎可根據(jù)主觀來臆斷呢？FBY紅軟基地
（這句話，既是對講學之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又以反問的方式指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當遵循客觀事物的規(guī)律。以議論的方式，點明主題）FBY紅軟基地
認識不同的原因及性格分析FBY紅軟基地
寺僧：按一般的思維模式和慣例，認為水的流動會把石獸帶到下游。FBY紅軟基地
      （“閱十余歲，僧募金重修 ”可見其毅力堅定但經(jīng)驗不足）FBY紅軟基地
講學家：自認為“究物理”，以“石性堅重，沙性松浮” 的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深 ”了。FBY紅軟基地
      （“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕視他人）FBY紅軟基地
老河兵：常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，根據(jù)多年經(jīng)驗認為：那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，時間一久，石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當求之于上流 。FBY紅軟基地
     （有實際經(jīng)驗，沾沾自喜）FBY紅軟基地
一、用自己的話復述尋找石獸的故事。 FBY紅軟基地
二、思考FBY紅軟基地
    1、課文中描述了幾種尋找石獸的方法？FBY紅軟基地
    2、說說寺僧、講學家、老河兵各自尋找石獸的道理和方法，分析他們這樣認識的原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。FBY紅軟基地
     3、老河兵的判斷為什么是正確的？FBY紅軟基地
（常年在河邊勞動，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識和多年經(jīng)驗結(jié)合起來分析）FBY紅軟基地
4、作者由此得出了什么結(jié)論？FBY紅軟基地
（然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!）FBY紅軟基地
課文是怎樣結(jié)構(gòu)的，闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？ FBY紅軟基地
本文圍繞尋找河中石獸這一線索，展開戲劇性的情節(jié)，在前三段通過寺僧、講學家、老河兵對尋找石獸的不同見解的敘述，寓理于事，作者在文末以議論的方式點明自己的觀點：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣�？蓳�(jù)理臆斷歟!FBY紅軟基地
   這句話，既是對講學家之類一知半解而又自以為是的人的辛辣嘲諷，又指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當遵循客觀事物的規(guī)律。同時也詮釋了生活學習中要注意理論聯(lián)系實際，不可做空頭理論家的哲理。FBY紅軟基地
寫法探究FBY紅軟基地
1、層層鋪墊FBY紅軟基地
最先以寺僧的做法為講學家的看法做鋪墊，以突出講學家的看法“眾服為確論”，并且通過講學家對寺僧的評價“顛”來寫出講學家對自己的看法的自信。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上“果得于數(shù)里外 ”的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學“不更顛乎”，極具戲劇性和諷刺性。FBY紅軟基地
2、具有較強的思辨色彩FBY紅軟基地
不管講學家的觀點是否與實際相符，，其闡述的道理是能“究物理” 的，所以人們能信服；老河兵的觀點處看上去似乎不合常理，但其分析有著不可辯駁的說服力，事情的結(jié)果也驗證其看法的科學性和推理的合理性。FBY紅軟基地
3、細節(jié)描寫增加了文采和可讀性。FBY紅軟基地
如講學家的“笑”FBY紅軟基地
（包含了講學家對寺僧的嘲諷和一種自信，刻畫出講學家自恃博才的心態(tài)）老河兵的“笑”FBY紅軟基地
（流露出了老河兵對講學家自恃博才的一種否定，也表現(xiàn)出老河兵的自信和沾沾自喜）FBY紅軟基地
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