這是一個關(guān)于課件我的早年生活教案PPT，主要是了解作者簡介，整體了解文武兼?zhèn)淙宋�，誦讀課文，思考：我的早年生活當(dāng)中寫了哪幾件事 ？文章寫了我的早年生活當(dāng)中的幾件事 ？ 結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？  哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學(xué)考時幾乎零分,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢，丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎？歡迎點(diǎn)擊下載課件我的早年生活教案PPT哦。它傳達(dá)著這樣一個信息,我們在學(xué)習(xí)競爭的過程中,不一定要追求全部的滿分,能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強(qiáng)的那一面,也可以脫穎而出.優(yōu)秀和落后是相對的,當(dāng)我們面臨選擇的時候,我們所能體現(xiàn)出自己最強(qiáng)的一面,那你就是最優(yōu)秀的. 

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我的早年生活 ---[英]溫斯頓•丘吉爾作者簡介 溫斯頓•丘吉爾(1874-1965)，英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。 文武兼?zhèn)淙宋镂牟牛寒?dāng)過隨軍記者，榮獲過諾貝爾文學(xué)獎，既是一個辯才無礙的演說家，和著作等身的作家，同時，又是一個雄才大略的政治家。武略：是戰(zhàn)爭中的傳奇英雄，當(dāng)過戰(zhàn)俘，做過基層軍官，出任過海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國最危難的時候，他又一躍成為英國的首相兼國防大臣。 丘吉爾每天15~16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人統(tǒng)計過，丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破! 20世紀(jì)30年代，由于法西斯勢力的崛起，歐洲形勢日益緊張，丘吉爾堅決反對英法等國的綏靖政策，成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說，揭露戰(zhàn)爭的危險。他的演說滔滔雄辯，警句迭出，被公認(rèn)為出類拔萃的大演說家。1939年，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年，他臨危受命，出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島，并積極展開外交活動，與美蘇結(jié)盟，形成國際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，為反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。 生字：螢  尷尬   漏   轄 威懾 遺憾 積累下列詞語： 獨(dú)具慧眼(dú jù huì yǎn) ：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細(xì)判斷。 蛛絲馬跡:從掛下來的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。 停滯不前tíng zhì bù qián :滯：滯留。停止下來，不繼續(xù)前進(jìn)。 毫無例外：指全部如此，沒有例外。 整裝待發(fā)zhěng zhuāng dài fā ：整理好行裝，等待出發(fā)。 整體感知 第一部分： 第二部分： 第三部分： 誦讀課文，思考：我的早年生活當(dāng)中寫了哪幾件事 ？ 1﹑“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。” 使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨(dú)成段，有什么作用？ 2﹑考試對12歲的丘吉爾說為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”？（用原文：可以換種問法嗎？） 剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。主考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。  3﹑“場場考試，場場失敗”的丘吉爾是怎么進(jìn)入哈羅公學(xué)的？ 我進(jìn)入哈羅公學(xué)的入學(xué)考試是極其嚴(yán)格的。校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔�丁文試卷上的問題我一個也答不上 ·······在這種慘境中整整熬了兩個小時，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。正是從這些表明我的學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級最差的一個班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。  4﹑丘吉爾在哈羅公學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了幾個層次？兩個層次 5﹑結(jié)合3、4段的敘述，試分析丘吉爾將會如何評價他早年所受到的教育，他的心態(tài)怎樣？  丘吉爾輕松調(diào)侃的敘述，在好笑之余又引人深思，從中可以體會出丘吉爾對那種教育方式的否定。一個拉丁文和數(shù)學(xué)很差的學(xué)生并不就是“差生”，只是他的興趣可能在歷史、詩歌和寫作方面。如威爾登校長那樣寬容地對待他們，他們將來也會有成就。丘吉爾對待過去的心態(tài)是坦然樂觀的，這從文章的語言特色中是能體會出來。 7﹑丘吉爾“能一字不漏地背誦麥考利的一千二百行史詩”說明什么問題？ 他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩即說明他并不是比別人差，只是不符合當(dāng)時教育機(jī)制下一些不合理的要求。 8﹑丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因?yàn)?ldquo;好運(yùn)”嗎？ 丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。比如：在考試的前一天晚上，我將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”這顯然是一種幽默的說法，其實(shí)這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛和廣泛深入的了解。 9﹑他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個收獲：收獲一：更好的掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥考利的史詩獲得全校優(yōu)勝獎。收獲三：成功的通過了軍隊的征兵考試。 10﹑收集錫兵對丘吉爾生活志向的影響。收集玩具錫兵之多，表明興趣之濃。 與弟弟制定了條約，表現(xiàn)丘吉爾的天賦。 父親視察“部隊”，反映我的入迷與水平高。 11﹑ “至于別的事情，那只有靠自己去探索實(shí)踐和學(xué)習(xí)了。”如何理解？呼應(yīng)開頭，對自己要有正確的認(rèn)識，并且矢志不移的去做，每個人都是有其自己的閃光點(diǎn)�？偨Y(jié)全文，希望我們抱有樂觀積極的心態(tài)去面對自己的人生，實(shí)踐自己的生活。 12﹑從文章看來，引領(lǐng)丘吉爾成功的因素有哪些？ (1)他的誠實(shí)品質(zhì)使校長從丘吉爾的卷面和他的考試過程中看出。 (2) 他成功的真正原因是能清醒客觀的認(rèn)識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一種謙遜、樂觀、坦然的心態(tài)，化劣勢為優(yōu)勢，有自己的理想和追求，并堅持不懈地努力。 ·你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示？ 溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想。我們知道，成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過程應(yīng)該是既緊張、忙碌，又能感受到源自內(nèi)心的愉悅和滿足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過程。 態(tài)度決定一切 金庸，本名查良鏞，　　 8歲那年，查良鏞無意中看到武俠小說《荒江女俠》，“琴劍二俠”的行俠生涯深深地吸引了他。這是查良鏞看到的第一部武俠小說。之后，查良鏞到處搜羅武俠小說，一睹為快。 　　15歲時，查良鏞編寫的《給投考初中者》一書出版，暢銷省內(nèi)外，初露才華。 　　17歲時，查良鏞做出了一件叛逆之事：寫一篇題為《阿麗漫游記》的文章貼在學(xué)校墻報，影射學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任。 　　查良鏞小時候的理想是：當(dāng)一名外交官�？箲�(zhàn)后期，他如愿考進(jìn)中央政治學(xué)校外交系。查良鏞看不慣一些國民黨職業(yè)學(xué)生在大學(xué)里橫行霸道，整人打人，于是“行俠仗義”，打抱不平。誰知，他的“俠舉”惹了禍，校方勒令他退學(xué)。 “查少俠”只好離開校園，浪跡江湖…… 抗戰(zhàn)流徒的生活，把金庸訓(xùn)練得很大膽。金庸念高中及大學(xué)時，曾接受軍事訓(xùn)練，會開槍、擲手榴彈�？箲�(zhàn)時曾踏自行車走幾千里的路，從浙江到重慶念大學(xué)，途中日軍炸彈就在車旁炸開了一個大洞。流徙的生涯，也豐富了金庸的見聞和文學(xué)修養(yǎng)。他曾在西南窮鄉(xiāng)僻壤生活了兩年，那是苗人漢人聚居之地，每一個人都是出口成歌的歌手。冬日晚上，當(dāng)?shù)貪h人苗人圍著火堆，邊烤紅薯邊唱歌。金庸就用鉛筆一首首地記下來，記了三大冊共一千余首。中國民歌這種富有民族特色的文體，豐富了金庸的文采，在他日后撰寫小說和撰寫政論文章方面，都能用得上。金庸分析自己所寫的《書劍恩仇錄》能夠受到不同文化水平的人歡迎的原因，正是作品具有民族特色。 希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出，希特勒小時候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待，這段“童年陰影”導(dǎo)致后來希特勒的強(qiáng)烈報復(fù)思想。他很愛他的家人。他曾學(xué)習(xí)過繪畫，但中學(xué)時期學(xué)習(xí)成績非常差，因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報考維也納美術(shù)學(xué)院，但都被以“不適合繪畫”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后，他的生活日益窘迫，不得不流浪到維也納街頭行乞，靠賣畫為生，有時被雇傭來掃雪、扛行李。希特勒早在中學(xué)時就接觸了狂熱的民族主義思想，來到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書籍，更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中，他表露了他對日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對猶太民族的仇恨，并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。psx紅軟基地

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