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我的早年生活 丘吉爾 作者簡(jiǎn)介 丘吉爾 （1874—1965） 英國(guó)政治家、軍事家、作家、演說(shuō)家。曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。 1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。歷史上掌握英語(yǔ)詞匯量最多的人之一，近百年來(lái)世界最有說(shuō)服力的八大演說(shuō)家之一。 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解文章的基本內(nèi)容。 2、感受“我”在敘事中流露出的情感態(tài)度，體會(huì)充滿睿智的、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)本文，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)作家自信、向上的人生觀。 詞語(yǔ)解釋獨(dú)具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超，能作出精細(xì)判斷。 蛛絲馬跡:從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在，從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。 停滯不前:滯：滯留。停止下來(lái)，不繼續(xù)前進(jìn)。 毫無(wú)例外：指全部如此，沒(méi)有例外。整裝待發(fā)：整理好行裝，等待出發(fā)。 1、文章主要寫了“我”早年生活的哪幾件事？ 研讀賞析 交流討論從課文中找出能體現(xiàn)作者語(yǔ)言幽默詼諧、生動(dòng)睿智的句子或者段落，說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受。 “每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。” 從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蜘絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說(shuō)明他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。 我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒(méi)上幾天學(xué)就由于疾病或其他原因退學(xué)了。 和少年時(shí)代的丘吉爾比一比：你和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素你具備哪些？和周圍的人相比，你有沒(méi)有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？  作業(yè) 1、課后生詞帶拼音抄寫2遍 2、仿照作家幽默詼諧的寫作風(fēng)格，挑選一兩件小事試寫一篇你的“早年生活”，300字左右。nur紅軟基地

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