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黃生，姓黃的讀書人，他的名字叫允修。 “說”是古代一種非�；顫姷奈捏w，篇幅不長，內容是議論性的，常就某種社會現象或社會問題提出精辟的見解，跟現代的雜文或雜感相似。這篇“說”是作者就黃生允修向自己借書一事發(fā)表議論。 　照應開頭，結束全文，進一步表示對黃生的殷切期望。J52紅軟基地

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黃生借書說教案設計課件PPT：這是一個關于黃生借書說教案設計課件PPT，主要是初讀課文，思考1.“書非借不能讀”，怎樣理解這句話的意思？作者為了闡述這一觀點，從哪幾個方面著筆？ 2.作者說:"非獨書為然,天下物皆然."你是怎樣理解這句話的含義? 3.第三段中作者講述自己怎樣的親身經歷？有何目的？ 4.作者向黃生提出怎樣的希望 ？回答課后的問答題，歡迎點擊下載黃生借書說教案設計課件PPT哦。書不是借來的就不會好好去讀。你沒聽說過那些收藏書的人嗎？《七略》、《四庫》，是天子的書，但是天子中讀書的人有幾個？那搬運起來使牛累得流汗的書，放在家里塞滿了屋子，是富貴人家的書，但是富貴人家中讀書的人又有幾個？其余像祖輩和父輩積藏書籍，而子輩和孫輩丟棄的就不用說了。不只書是這樣，天下的事物都是這樣。不是那人自己的東西而勉強向別人借來，他一定會擔心別人催著要還，就憂懼的摩挲撫弄那東西久久不停止，說：“今天東西存放在這里，明天它就要拿走了，我不能夠再看到它了�！比绻麞|西已經被我所擁有，一定會把它捆綁起來，放在高處收藏起來，說“暫且等到日后再看吧。”如此而已。

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