這是一個關(guān)于黃生借書說教學PPT，課文以社會實例和作者自己的讀書經(jīng)歷論證了“書非借不能讀”的觀點，勉勵黃生及青年人要珍惜大好的學習條件，發(fā)奮讀書。歡迎點擊下載黃生借書說教學PPT哦�！罢f”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了說明一個道理。

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2、為了證明中心論點，作者列舉哪些實例來證明自己的觀點？ （用自己的話概括） ①皇帝藏書很多，但是讀書的很少。 ②富貴人家藏書很多，可是讀書的不多。 ③祖輩父輩收藏書籍、子輩孫輩丟棄書籍的事情很多。 3、作者描寫天子、富貴家藏書甚多的句子？汗牛塞屋 4、作者描寫天子、富貴家藏書雖多卻很少讀書的句子？句式上有什么特點？作用？然天子讀書者有幾？然富貴家讀書者有幾？ 5、除了天子、富貴家藏書多不讀書，還提到了什么？其它子孫棄者 6、作者是怎樣以自己的經(jīng)歷來論證論點的？ 7、作者充分運用對比手法來論述自己的觀點，文中還出現(xiàn)哪些對比的內(nèi)容？予固不幸 生固幸之公書 張氏之吝書藏書不讀 我與黃生沒書讀惴惴焉 高束焉 9、作者寫這篇“說”給黃生的真正目的是什么？ “讀書也必專”、“歸書也必速” 10、除了明白作者寫這篇“說”的真正目的之外，對這篇文章你還有哪些感想？ 積累讀書名言：（1）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 （2）黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。（3）讀書要三到：心到、眼到、口到（4）一日無書，百事荒廢。 ——陳壽 （5）我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。 ——高爾基 （6）書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 ——陸游 （7）讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。 ——笛卡兒（8）理想的書籍是智慧的銅匙。 ——列夫托爾斯泰 （9）書籍是造就靈魂的工具。 ——雨果 （10）書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。 ——莎士比亞（11）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 ——朱熹 （12）人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金（13）貪者因書而富，富者因書而貴。 ——王安石（14）好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。 ——蘇軾 黃生借書說》作業(yè) 1.本文運用的論證方法： 2，作者認為“書非借不能 讀也”，你同意他的觀點嗎？ 3，分別用2個成語概括藏書者和借書者的心理 有關(guān)讀書的故事（1）車胤yìn 囊螢（2）孫康映雪（3）匡衡鑿壁借光（4）孔子韋編三絕（5）孫敬懸梁苦讀（6) 蘇秦刺股求學Oen紅軟基地

黃生借書說教學設(shè)計課件PPT：這是一個關(guān)于黃生借書說教學設(shè)計課件PPT，主要是１、懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學習環(huán)境，專心學習。２、學習課文構(gòu)思嚴密，對比鮮明的寫作特點。３、了解一些雙音詞的古今異 義。歡迎點擊下載黃生借書說教學設(shè)計課件PPT哦。書海茫茫，讀書要借書，這是常有的事。當你借到一本你所需要的書時，你在激動興奮之后，便會埋頭攻讀，甚至達到廢寢忘食的地步。但對自己已有的書，雖然也是需要學習的，卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會，這是為什么呢？今天我們要學習的課文《黃生借書說》就議論了這個問題，看看課文作者提出了什么看法，你和他的認識是否一致？

黃生借書說教案設(shè)計課件PPT：這是一個關(guān)于黃生借書說教案設(shè)計課件PPT，主要是初讀課文，思考1.“書非借不能讀”，怎樣理解這句話的意思？作者為了闡述這一觀點，從哪幾個方面著筆？ 2.作者說:"非獨書為然,天下物皆然."你是怎樣理解這句話的含義? 3.第三段中作者講述自己怎樣的親身經(jīng)歷？有何目的？ 4.作者向黃生提出怎樣的希望 ？回答課后的問答題，歡迎點擊下載黃生借書說教案設(shè)計課件PPT哦。書不是借來的就不會好好去讀。你沒聽說過那些收藏書的人嗎？《七略》、《四庫》，是天子的書，但是天子中讀書的人有幾個？那搬運起來使牛累得流汗的書，放在家里塞滿了屋子，是富貴人家的書，但是富貴人家中讀書的人又有幾個？其余像祖輩和父輩積藏書籍，而子輩和孫輩丟棄的就不用說了。不只書是這樣，天下的事物都是這樣。不是那人自己的東西而勉強向別人借來，他一定會擔心別人催著要還，就憂懼的摩挲撫弄那東西久久不停止，說：“今天東西存放在這里，明天它就要拿走了，我不能夠再看到它了�！比绻麞|西已經(jīng)被我所擁有，一定會把它捆綁起來，放在高處收藏起來，說“暫且等到日后再看吧�！比绱硕�已。

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