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作者作品簡介： 《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒(治理朝政的歷史借鑒）。 朗讀課文，注意人物對話的語氣。 （1）“卿今當涂掌事，不可不學！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務(wù)，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！” 朗讀課文： 疏通文意 初，權(quán) 謂 呂蒙 曰：“卿今當涂 掌 事，不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當涉獵，見往事 耳。卿言多 務(wù)，孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” 這話表現(xiàn)孫權(quán)對呂蒙的什么態(tài)度？ 蒙乃 始就學。及魯肅過尋陽， 與蒙論 議， 大驚曰：“卿今者 才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄 何 見事 之 晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。 當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學習！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎？只應(yīng)當瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自認為大有益處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚�。�”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了�！秾O權(quán)勸學》是一個著名的勸學故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請找出孫權(quán)“勸”呂蒙學習的語句。 卿今當涂掌事，不可不學！ 卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 4為什么魯肅與呂蒙結(jié)友？ 1呂蒙坦誠豪爽，知錯就改。 2呂蒙經(jīng)過學習，已經(jīng)是一個有學識的人。 3魯肅敬才愛才。 孫權(quán)勸學 勸學之因， 勸學之理 人 物 形 象 1孫權(quán)：吳國國君 嚴格要求 以身作則 循循善誘 2呂蒙：吳國名將 知錯就改 虛心好學 坦誠豪爽 3魯肅：吳國軍師 豪爽有風度 真誠 （本文）呂蒙給我的啟示：研討一 1讀書對人大有好處（開卷有益）。 2知識可以改變?nèi)�，塑造人�?3一個人只要端正學習態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。 4虛心聽取別人的好建議。 1魯肅給我的啟示：不要用老眼光看變化的人或事。 有個成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個成語？ 開卷有益 宋代詩人劉過曾寫過一首詩為《書院》的”勸學詩：“力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔rěn（莊稼成熟）時。” 這首詩運用了（ ）的修辭格，表達的意思是（ ）。而《孫權(quán)勸學》以（ ）為主，言簡意豐地表達了（學習的重要性）。比喻。 勤奮學習如農(nóng)夫耕地，幾分耕耘，幾分收獲。 對話。 讀書格言讀書破萬卷下筆如有神。 書是人類進步的階梯。 書讀百遍其意自現(xiàn)。 書到用時方恨少。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 六、課后作業(yè) 請以“由《方仲永巧遇呂蒙》為題，展開想像，寫篇作文，文體、字數(shù)不限，只要你覺得表達出了你的意思就行。hgb紅軟基地

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