魚我所欲也精品課件模板，主要是讀準字音，了解課文的實虛詞，深入理解，掌握字詞句的理解，翻譯全文，概況課文的主要內(nèi)容，了解課文內(nèi)容，包括一詞多義，通假字，古今異義等，歡迎點擊魚我所欲也精品課件模板下載哦。《魚我所欲也》是孟子以他的性善論為依據(jù)，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。

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難句點撥：KC8紅軟基地
①由是則生而有不用也。KC8紅軟基地
②由是則可以避患而有不為也。KC8紅軟基地
③是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。KC8紅軟基地
④非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。KC8紅軟基地
一、通假字KC8紅軟基地
1、則凡可以辟患者何不為也KC8紅軟基地
2、萬鐘不辯禮儀而受之KC8紅軟基地
3、所識窮乏者得我與KC8紅軟基地
4、鄉(xiāng)為身死而不受KC8紅軟基地
二、古今異義KC8紅軟基地
1、非獨賢者有是心也 古義： KC8紅軟基地
                                    今義：KC8紅軟基地
2、萬鐘于我何加焉     古義：KC8紅軟基地
                                    今義：KC8紅軟基地
3、則凡可以得生者     古義：KC8紅軟基地
     何不用也                今義：KC8紅軟基地
4、是亦不可以已乎     古義：KC8紅軟基地
                                    今義：KC8紅軟基地
三、一詞多義KC8紅軟基地
得：KC8紅軟基地
1、二者不可得兼KC8紅軟基地
2、得之則生KC8紅軟基地
四、虛詞KC8紅軟基地
1、之：助詞KC8紅軟基地
行道之人弗受KC8紅軟基地
此之謂失其本心KC8紅軟基地
如使人之所欲莫甚于生KC8紅軟基地
代詞KC8紅軟基地
呼爾而與之KC8紅軟基地
人皆有之KC8紅軟基地
今為宮室之美為之KC8紅軟基地
2、為：介詞KC8紅軟基地
鄉(xiāng)為身死而不受KC8紅軟基地
今為宮室之美而為之KC8紅軟基地
動詞：KC8紅軟基地
今為宮室之美而為之KC8紅軟基地
故不為茍得也KC8紅軟基地
而：連詞KC8紅軟基地
舍魚而取熊掌者也KC8紅軟基地
由是則生而有不用也KC8紅軟基地
呼爾而與之KC8紅軟基地
萬鐘則不辨禮儀而受之KC8紅軟基地
鄉(xiāng)為身死而不受KC8紅軟基地
今為所識窮乏者得我而為之KC8紅軟基地
于：介詞KC8紅軟基地
所惡有甚于死者KC8紅軟基地
萬鐘于我何加焉KC8紅軟基地
則：連詞KC8紅軟基地
萬鐘則不辨禮儀而受之KC8紅軟基地
由是則生而有不用也KC8紅軟基地
四、特殊句式KC8紅軟基地
1、判斷句KC8紅軟基地
魚我所欲也KC8紅軟基地
義，亦我所欲也KC8紅軟基地
2、倒裝句KC8紅軟基地
所惡有甚于死者KC8紅軟基地
此之謂失其本心KC8紅軟基地
3、省略句KC8紅軟基地
故（  ）不為茍得（�。┮�KC8紅軟基地
得之則生，弗得（　�。﹦t死KC8紅軟基地
是故（�。┧�欲有甚于生者，（�。┧鶒河猩跤谒勒�KC8紅軟基地
再讀課文，分析思路KC8紅軟基地
 思考：本文的論點是什么?怎樣提出來的?KC8紅軟基地
討論本文修辭方法？KC8紅軟基地
 比喻。“舍魚而取熊掌” 恰當?shù)卣f明了在人們所喜愛的兩件事物不能同時兼得的情況下，就必須擇優(yōu)而取。“一簞食，一豆羹” 說明飲食對饑餓者雖然重要，但不合乎禮義也寧死不食，從而證明了“義”重于“生”，突出了主題。KC8紅軟基地
對比。生和義比，義比生更可貴；死與不義比，不義比死更可惡。又用假設方式與事實作對比，贊揚了舍生取義的人。最后用“不食嗟來之食”與“不辯禮義而受萬鐘”作對比，贊揚了舍生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權貴們。這就起到了突出中心思想的作用。KC8紅軟基地
 排比。通篇皆是。既有助于逐層深入分析，又能增強文章的氣勢和論辯力量。KC8紅軟基地

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