魚我所欲也課案PPT，主要是了解文學常識，掌握字詞句的理解，重點字詞的讀音，詞語的解釋，句子的含義，整體感知課文的主要內(nèi)容，歸納課文的主要段落等，完成課后的練習題等，歡迎點擊魚我所欲也課案PPT下載哦�！遏~我所欲也》是孟子以他的性善論為依據(jù)，對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調(diào)“正義”比“生命”更重要，主張舍生取義。

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文學常識 ErN紅軟基地
       本文出自《                     》，作者孟子， (     )時期魯國人，思想家、教育家，是(   ) 家思想的代表人物。還學過他的文章有《得到多助， 失道寡助》《生于憂患，死于安樂》 （附“四書”：《        》《      》《       》《        》）ErN紅軟基地
讀準字音ErN紅軟基地
惡ErN紅軟基地
通假字 ErN紅軟基地
1、鄉(xiāng)為身死而不受  ErN紅軟基地
一詞多義ErN紅軟基地
1、為ErN紅軟基地
你能讀準下列句子的節(jié)奏嗎？ErN紅軟基地
 如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生ErN紅軟基地
 呼 爾 而 與 之，行 道 之 人 弗 受。ErN紅軟基地
 萬 鐘 則 不 辨 禮 義 而 受 之。ErN紅軟基地
 今 為 所 識 窮 乏 者 得 我 而 為 之。ErN紅軟基地
  重點詞語解釋 ErN紅軟基地
 1、一豆羹   ErN紅軟基地
 2、此之謂失其本心ErN紅軟基地
3、故患有所不辟也  ErN紅軟基地
 4、一簞食 ErN紅軟基地
  5、一豆羹ErN紅軟基地
6、蹴爾而與之 蹴： ErN紅軟基地
   7、萬鐘于我何加焉  ErN紅軟基地
   8、所惡有甚于死者   ErN紅軟基地
   9、舍生而取義者也ErN紅軟基地
10、賢者能勿喪耳ErN紅軟基地
11、萬鐘則不辯禮義而受之ErN紅軟基地
12、二者不可得兼ErN紅軟基地
13、故不為茍得也ErN紅軟基地
14、妻妾之奉ErN紅軟基地
15、呼爾而與之  ErN紅軟基地
 16：所識窮乏者得我與  ErN紅軟基地
 17、有是心也ErN紅軟基地
重點語句翻譯ErN紅軟基地
 1、所惡有甚于死者，故患有所不避也ErN紅軟基地
2、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉？ErN紅軟基地
3、是亦不可以已乎？ErN紅軟基地
5、二者不可得兼，舍生而取義者也。ErN紅軟基地
7、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？ErN紅軟基地
8、呼爾而與之，行道之人弗受 ErN紅軟基地
十一、理解性默寫ErN紅軟基地
1、本文的中心論點是 ErN紅軟基地
3、體現(xiàn)“性本善”思想的句子是： ErN紅軟基地
4、孟子認為能做到舍生取義的人是 ErN紅軟基地
 6、在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患      也會挺身而出的？ErN紅軟基地
所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 ErN紅軟基地
十三、課文內(nèi)容理解ErN紅軟基地
1、從論證方法的角度看，本文除了“舉例論證”外，主要運用了對比論證的論證方法，有力地證明了舍生取義（二者不可得兼，舍生而取義者也）這一中心論點。ErN紅軟基地
2、選出品讀有誤的一項（  ）ErN紅軟基地
  A、本文以“魚”比喻為正義，以“熊掌”比喻為生命；ErN紅軟基地
   B、“非獨賢者有是心也”中的“是心”是指“這種本性”，即“羞惡之心”；用原文句子說就是“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。或指“舍生取義”.ErN紅軟基地
   C、“此之謂失其本心。”該句中的“此”是指“為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我”而受“萬鐘”。ErN紅軟基地
   D、“由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死亦我所惡”。 ErN紅軟基地
3、選出對本文理解有誤的一項（   ）ErN紅軟基地
A、這段文字運用了正反論證的方法論證中心論點。ErN紅軟基地
   B、第一段文字主要側(cè)重于講道理，第二段文字則側(cè)重于列舉事例。ErN紅軟基地
   C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。” ErN紅軟基地
   D、本段中運用了比喻、對比、排比的修辭方法，贊揚了舍生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的權(quán)貴們。起到了突出中心論點的作用。ErN紅軟基地
歸納段意 ErN紅軟基地
第一部分  ：論述舍生取義是人的本性。ErN紅軟基地
第二部分：論述見利忘義是喪失本性的行為。ErN紅軟基地
     從正面舉例，說明義的存在。ErN紅軟基地
     從反面舉例，接受萬鐘這是喪失人的本性。批評見利忘義）ErN紅軟基地
4、文中所指的比生命更可貴的東西是指         ，     比死亡更可怕的東西是指ErN紅軟基地
“ 此之謂失其本心”，“本心”指什么？與“非獨賢者有是心也”中“是心”所指，是否是一回事？ErN紅軟基地
6、本文使用了哪些論證方法ErN紅軟基地
7文章開端沒有直接進入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么？ErN紅軟基地
       給所要論述的問題增加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。ErN紅軟基地
8、文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。ErN紅軟基地
      魚和熊掌對舉 生與死（義）對舉 向與今比較等ErN紅軟基地
 9、寫“魚”和“熊掌”“不可得兼時？”取“熊掌‘的用意是什么？ ErN紅軟基地
        意在說明在生活中經(jīng)常會遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下，人們會選取價值更高的東西，用此事情來比喻”舍生取義“的道理。ErN紅軟基地
10、非獨賢者有是心也。“是心”指什么？ErN紅軟基地
在生和義不能兼得的情況下，應(yīng)該舍生取義。 ErN紅軟基地
開放性試題ErN紅軟基地
      1、我國歷史上，許多人把文中的觀點作為自己做人的準則，作為自己最高道德標準來追求。請根據(jù)你所掌握的有關(guān)知識，舉一個能用本文觀點來   贊美的例子。（40字內(nèi)） 3分ErN紅軟基地
2、宋末抗元民族英雄文天祥在被元軍殺害前曾寫下絕筆說：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以至仁。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧。”文天祥所說的這些話的意思大概是什么？表明了他怎樣的人生觀？ErN紅軟基地
文天祥所說話的意思是：孔子說要“成仁”，孟子說要“取義”，惟有行為完全符合“義”的要求，才能達到“仁”的境界。我們研讀圣人賢士的著作，要從中學習什么東西，從今往后，我沒有什么可慚愧的。這表明他舍生取義、視死如歸的人生觀，用實際行動實踐他的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的壯志和節(jié)操。ErN紅軟基地
3本文觀點廣為后人所贊同，請找出本文觀點并寫出與之一致的兩句詩。ErN紅軟基地
 觀點：舍生取義 ErN紅軟基地
詩句：ErN紅軟基地
（1）取義成仁今日事，人間遍種自由花ErN紅軟基地
（2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青ErN紅軟基地
4、本文孟子用“ 舍生而取義 ”來表現(xiàn)他的人生追求（選擇）文天祥《過零丁洋》中體現(xiàn)這種追求的詩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。請寫出歷史上在人生中有正確選擇的人。ErN紅軟基地
*    例如：岳飛選擇精忠報國，文天祥選擇忠義守節(jié)，布魯諾選擇堅定信念。 ErN紅軟基地
5、本文所強調(diào)的“義”與市場經(jīng)濟下的“利”有無矛盾，由此會引發(fā)一點什么樣的啟示，請簡要談?wù)劇?ErN紅軟基地
          不矛盾，在市場經(jīng)濟下也要講誠信、講道德，不做違法亂紀的事。 ErN紅軟基地
6、在現(xiàn)實生活中許多人用自己的青春熱血和寶貴的生命譜寫了一曲曲“舍生取義”的正氣歌，請概述一個這樣的例子。ErN紅軟基地
*     如抗洪英雄李向群為保一方群眾生命財產(chǎn)安全誓斗洪魔，以生身殉國。ErN紅軟基地
       劉胡蘭面對敵人的屠刀毫不畏懼，寧死也不出賣黨組織，最后英勇犧牲；ErN紅軟基地
      朱自清病危之際拒絕吃美國救濟糧等。ErN紅軟基地
7、列舉奉行“舍生取義”這一行為準則的事例，并簡要概述。 ErN紅軟基地
      *如：南宋末年文天祥組織力量堅決抵抗外侵，失敗被捕后，面對元朝威逼利誘，竟毫不動搖，視死如歸，最終被殺，這種高尚的民族氣節(jié)和為正義而獻身的精神永遠值得后人學習。ErN紅軟基地
        8、本文主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀的中學生，你怎樣理解這個“義”字？ErN紅軟基地
*     能見義勇為、為正義事業(yè)而獻身、做與國與民與人有益的事等。社會上的哥們義氣是與小團體個人私利相關(guān)的江湖義氣與本文的“義”不同。ErN紅軟基地
9、作者在文中贊揚的是怎樣的人？ErN紅軟基地
      舍生取義的人（精神永存），批評的是怎樣的人：見利忘義的人（無生命價值）ErN紅軟基地
10《魚我所欲也》中，“所識窮乏者得我與”一句，從一個側(cè)面反映出了孟子親民愛民的民本思想，與此同時，在孟子看1來，即使是出于用之于民的目的，也不能“萬鐘則不辯禮義而受之”。你認為其中的道理是什么？ErN紅軟基地
*    因為“義”的價值高于“生”，所以，即使出于用之于民的目的，也不能放棄“義”的前提，用“不辯禮義”之財來讓人茍且求生，更何況是出于讓“貧乏者”“得我”的個人目的。 ErN紅軟基地
      11、讀“非獨賢者有是心也“一句，列舉生活中的“一個賢者”并寫出他具有怎樣的“心“？ErN紅軟基地
      *文天祥，人生自古誰無死，留取丹心照汗青ErN紅軟基地
12、結(jié)合現(xiàn)實生活，給本文補充兩個論據(jù)。（2分） ErN紅軟基地
*      論據(jù)一：文天祥寧死也不降元，慷慨就義；ErN紅軟基地
       論據(jù)二：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服ErN紅軟基地
   （只要是符合“舍生取義”這一觀點的古今事例作論據(jù)都可。）ErN紅軟基地
13、孟子提倡的 “舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學校教育則強調(diào)我們中小學生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，對于這些，你是怎樣看待這一問題的？（3分）ErN紅軟基地
* 我的觀點：（只要言之成理，觀點鮮明即可。）如：人的生命是寶貴的，我們應(yīng)當要珍愛這僅有的一次生命，但并不表示我們不見義勇為，不伸張正義，只是我們在見義勇為時，要量力而行，要在與壞人斗勇的同時還要斗智，盡量避免對自己的損害，對生命的威協(xié)。ErN紅軟基地
14、結(jié)合材料思考。相關(guān)內(nèi)容鏈接：閱讀下面一段話，請結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶�。�?分） ErN紅軟基地
     前安徽省副省長王懷忠因貪污巨額財產(chǎn)被槍決；某大學學生馬加爵為泄私憤殺死自己同學而遭通緝；某明星參加義演假唱……ErN紅軟基地

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