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- 素材格式:
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- 2017-11-17
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- 97902
- 素材類別:
- 語文課件
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這是一個(gè)關(guān)于扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT,主要是1、讀準(zhǔn)字音,把課文讀準(zhǔn)確;2、用自己的話說說課文講了一個(gè)什么故事;自由讀課文,并概括文章主要內(nèi)容等,歡迎點(diǎn)擊下載扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)課件PPT哦。扁鵲真名叫秦越人,是戰(zhàn)國時(shí)代著名的醫(yī)學(xué)家,他救死扶傷、藥到病除,而且能做到妙手回春、起死回生。最神奇的還是他創(chuàng)造了望聞問切四大診法:“望”指的就是看病人的癥狀,“聞”指的就是聞一聞病人的身體的味道,“問”就是詢問病人的一些問題,“切”就是為病人把脈。扁鵲所創(chuàng)的望聞問切四大診法,在幾千年后的今天,還被中醫(yī)沿用。
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扁:biǎn(扁鵲) piān(扁舟) 蔡桓公 理睬 腸胃 敷燙 服幾劑湯藥 骨髓 無能為力 醫(yī)治 高明 理睬自由讀課文,并概括文章主要內(nèi)容方法:題目擴(kuò)展法段落歸納法課文摘抄法六要素串聯(lián)法六要素串聯(lián)法時(shí)間地點(diǎn):中國古時(shí)候人物:因:過:果: 細(xì)讀課文,思考: 1、扁鵲和蔡桓公總共見了幾次面? 2、扁鵲每次都說了些什么? 3、蔡桓公每次接見扁鵲時(shí)的態(tài)度怎樣? 4、從扁鵲見到蔡桓公到蔡桓公死去,前后共多長時(shí)間? 扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒,____地說:“大王,據(jù)我看來,您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治,恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。” 蔡桓公心想:_____________________ 于是_______地說:“我的身體很好,什么病也沒有。” 扁鵲走后,蔡桓公_______地對(duì)左右的人說:“這些做醫(yī)生的,總喜歡給沒有病的人治病,醫(yī)治沒有病的人,才容易顯示自己的高明!” 扁鵲又來拜見蔡桓公, ________地說道:“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了,要不治還會(huì)加深。” 蔡桓公聽了很不高興,挑了挑眉毛,心想:_____________________________ 于是沒有理睬他。扁鵲又退了出去。 十來天后,扁鵲再一次來拜見,____地對(duì)蔡桓公說:“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里,再不治會(huì)更加嚴(yán)重。” 蔡桓公聽了非常不高興,盯著他看了看,心想:________________________ ___________便一句話也不再說了。扁鵲連忙退了出去。 聽了扁鵲的解釋,你覺得扁鵲是一個(gè)什么樣的醫(yī)生?說幾句話評(píng)價(jià)他! 思考:盡管蔡桓公不相信扁鵲,不理睬扁鵲,扁鵲為什么還會(huì)三番五次地勸告呢?從這我們可看出扁鵲是怎樣的一個(gè)人呢? 扁鵲治病扁鵲治病 熟 語 不見棺材不落淚 千里之堤,潰于蟻穴 小洞不補(bǔ),大洞吃苦 船到江心補(bǔ)漏遲 不聽老人言,吃虧在眼前 亡羊補(bǔ)牢,猶未晚矣 未雨綢繆 防患于未然 寧可信其有,不可信其無 1、填空扁鵲先后( )次見到蔡桓公。第一次見到蔡桓公,他的病在( )里,用( )就能治好;第二次見他,病發(fā)展到( ),用( )的方法可以治好;第三次,病已發(fā)展到( ),( )也能治好;第四次病已經(jīng)( ),只能等死。這段話寫出了疾。 )的變化過程。 達(dá)標(biāo)檢測(cè): 2、我會(huì)填:(1)扁鵲對(duì)蔡桓公說:“( )您的病不治,( )會(huì)愈來愈重。” (2)( )蔡桓公的病已經(jīng)深入骨髓,( )扁鵲不再給他治病。 細(xì)讀課文,幫扁鵲寫一寫蔡桓公的病歷卡
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扁鵲治病ppt