這是一個(gè)關(guān)于蘭亭集序優(yōu)質(zhì)課教案PPT，主要是了解作者簡(jiǎn)介，理解課文的主要內(nèi)容，賞析句子的深刻含義，思考王羲之參加蘭亭雅集如此快樂，但他筆鋒一轉(zhuǎn)，呼出“痛哉”，痛由何而來？ 本段中的"悲"與"痛"是一樣的情感嗎？作者為什么"悲"？"悲"什么？ “痛”什么等內(nèi)容。蘭亭序，又名《蘭亭集序》、《蘭亭宴集序》、《臨河序》、《禊序》、《禊帖》。晉代書法家王羲之撰寫，《蘭亭序》中記敘蘭亭周圍山水之美和聚會(huì)的歡樂之情，抒發(fā)作者好景不長(zhǎng)，生死無常的感慨。法帖相傳之本，共二十八行，三百二十四字，章法、結(jié)構(gòu)、筆法都很完美，是他中年時(shí)的得意之作。其文書法具有極高的藝術(shù)價(jià)值，王羲之與顏真卿《祭侄季明文稿》、蘇軾《寒食帖》并稱三大行書書法帖。

蘭亭集序優(yōu)質(zhì)課教案PPT是由紅軟PPT免費(fèi)下載網(wǎng)推薦的一款語文課件類型的PowerPoint.

文言知識(shí)積累 vRW紅軟基地
解釋字義： vRW紅軟基地
               ①清流激湍，映帶左右；vRW紅軟基地
        ②雖無絲竹管弦之盛；vRW紅軟基地
        ③亦足以暢敘幽情；vRW紅軟基地
        ④俯察品類之盛；vRW紅軟基地
        ⑤所以游目騁懷；vRW紅軟基地
        ⑥足以極視聽之娛vRW紅軟基地
解釋字義： （自讀課文，互問互答）vRW紅軟基地
           俯仰一世      取諸懷抱vRW紅軟基地
      因寄所托      放浪形骸vRW紅軟基地
      欣于所遇      暫得于己vRW紅軟基地
      所之既倦      感慨系之vRW紅軟基地
      以之興懷      修短隨化vRW紅軟基地
      終期于盡vRW紅軟基地
翻譯句子：vRW紅軟基地
①每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。vRW紅軟基地
②固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。vRW紅軟基地
③雖世殊事異，所以興懷，其致一也。vRW紅軟基地
研習(xí)課文 vRW紅軟基地
第一、二段：vRW紅軟基地
“信可樂也”，作者參加蘭亭修禊事，樂因何而生？vRW紅軟基地
第三段：vRW紅軟基地
      王羲之參加蘭亭雅集如此快樂，但他筆鋒一轉(zhuǎn)，呼出“痛哉”，痛由何而來？vRW紅軟基地
“痛”什么？vRW紅軟基地
第四段：vRW紅軟基地
    本段中的"悲"與"痛"是一樣的情感嗎？作者為什么"悲"？"悲"什么？ 　vRW紅軟基地
拓展探究vRW紅軟基地
     有人認(rèn)為，王羲之很悲觀，《蘭亭集序》也寫得也太傷感；有人認(rèn)為，王羲之很曠達(dá)，《蘭亭集序》雖蒼涼悲愴卻有不俗的情趣。vRW紅軟基地
      你是怎么理解王羲之其人其文的呢？結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?span style="display:none">vRW紅軟基地
王羲之，我讀出了你的痛切與無奈。良辰美景，轉(zhuǎn)瞬即逝，怎能不令你痛由心生？撫今追昔，難解生死，只能發(fā)出一聲穿越千古的悲嘆，除此，你還能怎樣？  vRW紅軟基地
      王羲之，我又讀出了你的樂觀與曠達(dá)，沒有高潔自由的心靈，怎能把春色寫得如此清麗？沒有對(duì)生命意義的執(zhí)著與堅(jiān)守，怎會(huì)不畏流俗，斷然否定莊子的生死齊觀？ vRW紅軟基地
      我想正是因?yàn)槟阏媲械臒釔凵�命，深刻的思考過死亡，才能正視死生，真誠(chéng)的記載下自己的心路歷程。 vRW紅軟基地
作業(yè)布置vRW紅軟基地
     完成課后練習(xí)中的第二、第三題。vRW紅軟基地
永和九年，時(shí)在癸丑之年，暮春三月上旬的巳日，我們?cè)跁?huì)稽郡山陰縣的蘭亭集會(huì)，舉行驅(qū)除不祥的禮俗之事。眾多賢才都匯聚到這里，老少濟(jì)濟(jì)一堂。蘭亭這地方有崇山峻嶺環(huán)抱，林木繁茂，竹高茂密。又有清澈湍急的溪流，(如同青羅帶一般)輝映圍繞在亭子的四周，引(溪水)作為流觴用的曲水，排列坐在曲水旁邊，雖然沒有管弦合奏的盛況，只是飲酒賦詩(shī)，也足以令人暢敘胸懷。vRW紅軟基地
　這一天，晴明爽朗，和風(fēng)習(xí)習(xí)，仰首可以觀覽浩大的宇宙，俯看可以考察地上萬物的繁多，縱目游賞，胸襟大開，極盡耳目視聽的歡娛，真可以說是人生的一大趣事。vRW紅軟基地
　　人們彼此親近交往，很快便度過了一生。有的人喜歡將自己的胸懷抱負(fù)在屋子里與人交談；有的人則寄托于外物，生活狂放不羈。雖然他們或內(nèi)或外的取舍千差萬別，好靜好動(dòng)的性格各不相同，但當(dāng)他們遇到可喜的事情，得意于一時(shí)，感到欣然自足時(shí)，(竟然)都會(huì)忘記衰老即將要到來之事。等到對(duì)已獲取的東西發(fā)生厭倦，感情隨著事物的變化而變化，又不免會(huì)引發(fā)無限的感慨。以往所得到的歡欣，很快就成為歷史的陳跡，人們尚且不能不為之感念傷懷，更何況人的一生長(zhǎng)短取決于自然，而終究要?dú)w結(jié)于窮盡呢！古人說：“死生是件大事。”這怎么能不讓人痛心��！ vRW紅軟基地
　　每當(dāng)看到前人所發(fā)感慨的原因，其緣由竟像一張符契那樣一致，總難免要在前人的文章面前嗟嘆一番，不過心里卻弄不明白這是怎么回事。我當(dāng)然知道把死和生混為一談是虛誕的，把長(zhǎng)壽與夭亡等量齊觀是荒謬的，后人看待今人，也就像今人看待前人，這正是事情的可悲之處。所以我要列出到會(huì)者的姓名，錄下他們所作的詩(shī)篇。即使時(shí)代變了，事情不同了，但觸發(fā)人們情懷的原因，無疑會(huì)是相通的。后人閱讀這些詩(shī)篇，也會(huì)由此引發(fā)同樣的感慨吧。vRW紅軟基地

《蘭亭集序》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)PPT：這是《蘭亭集序》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)PPT，主要是初讀課文，整體感知1.《古文觀止》中吳楚材的評(píng)價(jià)“當(dāng)時(shí)（東晉）士大夫務(wù)清談，鮮實(shí)效，一死生而齊彭殤，無經(jīng)濟(jì)大略，故觸景興懷，俯仰若有余痛。然逸少曠達(dá)人，故（此文）于蒼涼感嘆之中，亦有無窮意趣�！闭�(qǐng)思考：哪些段落為“蒼涼感嘆”，哪些段落為“無窮意趣”？ 2.作者的情感是怎樣變化的？試從每段中找出最能表現(xiàn)等，歡迎點(diǎn)擊下載《蘭亭集序》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)PPT哦。王羲之 (303～361)東晉書法家、文學(xué)家。字逸少。會(huì)稽(今浙江紹興)人。祖籍瑯邪（今山東臨沂）。初為秘書郎,征西將軍庾亮引為參軍，累遷長(zhǎng)史。后拜寧遠(yuǎn)將軍、江州刺史。復(fù)授護(hù)軍將軍，遷右軍將軍，會(huì)稽內(nèi)史。因與揚(yáng)州刺史王述不和，稱病離郡，放情山水，弋釣自?shī)�。以壽終。世稱“王右軍”。

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《蘭亭集序》優(yōu)秀課件教案PPT：這是《蘭亭集序》優(yōu)秀課件教案PPT，主要是第一部分（1—2）:記敘蘭亭集會(huì)的盛況。 交代了哪些內(nèi)容？作者依據(jù)什么說這次聚會(huì)“信可樂也”? 這篇課文中，哪幾個(gè)字可以顯示作者情感的變化？掌握文言文的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載《蘭亭集序》優(yōu)秀課件教案PPT哦。又名“序言”“前言”“引言”，屬實(shí)用文體，同“跋”是一類。列于卷首叫“序”，附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料，說明寫作過程、寫作目的、主要內(nèi)容或說明一些同本書有關(guān)的事情。分自序和他序。