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課堂采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，解讀文本跳讀課文整體感知初識安恩——走進安恩——敬重安恩——安恩，你好由淺入深，由表及里，走進人物的內(nèi)心世界，讓人物的善良淳樸的感情撥動學(xué)生心弦。多種形式閱讀文本，跳讀、分角色讀、齊讀、自由朗讀，在閱讀中學(xué)生得到感悟。學(xué)生續(xù)寫結(jié)尾，大膽想象、合乎情理。學(xué)習(xí)目標 1、學(xué)會復(fù)述故事，體會小說精巧的構(gòu)思，了解懸念手法的作用。 2、理解故事主人公關(guān)懷動物，重視他們生命需求的善良情感。 3、學(xué)習(xí)小說的描寫手法。認識作者約翰尼斯•延森，丹麥小說家、詩人. 最重要的作品是描寫人類發(fā)展過程的神話小說《漫長的旅途》六部曲，1944年獲諾貝爾文學(xué)獎。 獲獎評語：“由于它借助雄渾而豐富的詩意想象，把廣博的智慧探求和大膽清新的獨創(chuàng)風(fēng)格結(jié)合起來。”他的小說、詩歌和散文被譽為丹麥文壇三絕，他也是丹麥語言的革新大師。 你能準確讀出下列詞語嗎？ 干癟 七皺八褶 撂下 木屐 锃亮 翕動 找茬 瑕疵 小犢 錙銖 必較 躊躇 不決 整體感知 請同學(xué)們快速跳讀課文，復(fù)述小說的故事情節(jié)。（注意講清時間、地點、人物、故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局） 有一天，安恩牽著他的奶牛來到牲口交易市場，她的奶牛特別好，引來了很多買主，但是安恩就是不買，即使出再大的價錢也不賣，人群中有人憤怒起來，安恩才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為覺得那頭奶牛太孤獨，才把它帶到集市上來，讓它跟同類聚聚散散心。初識安恩 第一段中運用了哪些描寫手法？讓你結(jié)識了一個怎樣的安恩？ “這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情， “我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應(yīng)該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你。”  敬重安恩愛護動物，還應(yīng)重視每個動物生命的情感需求。 小說結(jié)尾，安恩對自己不賣牛作了解釋后就戛然而止，集市上的人們會有什么反應(yīng)呢？請發(fā)揮你的想象力，為本文續(xù)個結(jié)尾。Hdi紅軟基地

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《安恩和奶�！方虒W(xué)PPT：這是一個關(guān)于《安恩和奶�！方虒W(xué)PPT，主要是了解文學(xué)常識及文體知識，了解作者簡介，小說的內(nèi)容，快速朗讀課文，概括故事內(nèi)容。注意說清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物，以及故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。1、根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。2、找出第一小節(jié)中對周圍環(huán)境的描寫，這個描寫有什么作用？3、第二小節(jié)主要是對牛的描寫，從中可以看出是一頭怎樣的牛？從哪些語句中又能看出安恩是個怎樣的人呢？4、先后有哪幾種人來買奶牛？歡迎點擊下載《安恩和奶�！方虒W(xué)PPT哦。小說中安恩對自己不賣奶牛作出解釋后，集市上的人會有什么不同的反應(yīng)呢？請大家展開想象，為小說續(xù)寫一個結(jié)尾。

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