這是一個(gè)關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀課件PPT素材，主要是讀課文，認(rèn)識(shí)三國(guó)風(fēng)云人物，聽(tīng)讀課文內(nèi)容,注意讀準(zhǔn)字音，解決疑難字詞。理解疏通文意。整理文言字詞，思考1、文章寫(xiě)的相互關(guān)聯(lián)的三件事是什么？2、孫權(quán)是如何勸學(xué)的？呂蒙的態(tài)度有何變化？3、說(shuō)說(shuō)這些對(duì)話描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的性格特點(diǎn)。4、你從人物中得到了什么啟示？魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰:“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之�！彼焱�詣蒙。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜�！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別，歡迎點(diǎn)擊下載孫權(quán)勸學(xué)優(yōu)秀課件PPT素材哦。

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讀課文，認(rèn)識(shí)三國(guó)風(fēng)云人物JwE紅軟基地
司馬光(1019-1086 ）：JwE紅軟基地
   字君實(shí)，陜州夏縣涑水人，也稱涑水先生。謚號(hào)文正，是北宋政治家，史學(xué)家。主持編纂了編年體史書(shū)《資治通鑒》，遺著有《司馬文正公文集》《稽古錄》。JwE紅軟基地
朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣。JwE紅軟基地
   （1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”JwE紅軟基地
（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。”JwE紅軟基地
（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”JwE紅軟基地
（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”JwE紅軟基地
（5）“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”JwE紅軟基地
成語(yǔ)：“吳下阿蒙” 和"刮目相待" JwE紅軟基地
小結(jié)JwE紅軟基地
     本文通過(guò)孫權(quán)勸告呂蒙讀書(shū)，呂蒙讀書(shū)后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們“開(kāi)卷有益”的道理。本文以對(duì)話為主，寥寥數(shù)語(yǔ)就使人感受到人物說(shuō)話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。JwE紅軟基地
拓展延伸JwE紅軟基地
           我們學(xué)過(guò)《傷仲永》一文，我們都曾為他的天賦詩(shī)才所折服，然而“不使學(xué)”使方仲永成了“泯然眾人”，給我們留下了無(wú)盡了遺憾。而呂蒙，本來(lái)一個(gè)學(xué)識(shí)淺薄的人，卻經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)成了一位流芳百世的名將。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)是多么重要的事！JwE紅軟基地
         假設(shè)，有一天方仲永在路上巧遇方呂蒙，你猜想此刻學(xué)識(shí)淵博的呂蒙會(huì)怎樣勸說(shuō)方仲永呢？請(qǐng)以《方仲永巧遇呂蒙》為題，寫(xiě)一篇小文章。JwE紅軟基地
《三國(guó)志·呂蒙傳》節(jié)選 JwE紅軟基地
　　魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰:“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞?”肅造次應(yīng)曰：“臨時(shí)施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?”因?yàn)槊C畫(huà)五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。JwE紅軟基地
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