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- 2017-11-22
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- 語文課件
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這是蘭亭集序優(yōu)秀教案PPT,初讀課文,思考1、找出第一、二節(jié)中直抒胸臆的一句話。2、作者因何而“樂”?解釋:這優(yōu)美的景色美好的時光,讓我怎樣面對, 那讓人快樂的事情正在誰家的院子里面上演? 本段語言有什么特點?第一、二自然段文字在寫法上有什么特點?第三自然段承接上文的寫景敘事轉為議論,作者由蘭亭宴集聯(lián)想到了什么問題,本段議論的中心句是哪一句?回答課后的問答題,歡迎點擊下載蘭亭集序優(yōu)秀教案PPT哦。王羲之(303—361),字逸少,瑯琊臨沂人(今屬山東)。官至右軍將軍,會稽內史,故后世稱為“王右軍”。他出身于兩晉的名門望族。王羲之十二歲時經(jīng)父親傳授筆法論,“語以大綱”,即有所悟。他小時后就從當時著名的女書法家衛(wèi)夫人學習書法。以后他渡江北游名山,博采眾長,觀摩學習“兼撮眾法,備成一家”,達到了“貴越群品,古今莫二”的高度。
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中國書法圣地……紹興蘭亭…… 流觴亭 右軍祠 荷葉青蛙跳池硯 二王——指東晉王羲之、王獻之父子。前者為書圣。蘇黃米蔡——宋“四大家”蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄顏柳——唐書家顏真卿、柳公權,書史上又有“顏筋柳骨”之稱。 ‖文體知識 2、作為文章的體裁,序有書序和贈序之分。 活動:引以為流觴曲水天氣:是日也,天朗氣清,惠風和暢. 感受:信可樂也 詞類活用 ①名詞活用為動詞一觴一詠 觴:喝灑。 ②形容詞活用為名詞群賢畢至 賢:有才有德之人少長咸集 少:少者; 長:長者。無絲竹管弦之盛 盛:熱鬧的場面。 ③使動用法 所以游目騁懷 特殊句式 ①介詞結構后置 會于會稽山陰之蘭亭。ㄓ跁疥幹m亭會) ②定語后置 仰觀宇宙之大 。◤V大的宇宙)俯察品類之盛 (豐富的萬物) 拓展良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院? ----湯顯祖<牡丹亭> 解釋:這優(yōu)美的景色美好的時光,讓我怎樣面對, 那讓人快樂的事情正在誰家的院子里面上演? 問題探究 1.本段語言有什么特點? 記敘性文字言簡意賅,如開頭總敘,只25個字就交代清楚了蘭亭集會的時間、地點、目的,表現(xiàn)出高超的語言技巧;寫景的文字精練優(yōu)美,樸素清新。 2.第一、二自然段文字在寫法上有什么特點? 寫景抒情,敘議結合。如敘說“此地有崇山峻嶺,茂林修竹……列坐其次。”下面緊接著引申而論“雖無絲竹之盛,……亦足以暢敘幽情”;下面也同樣是敘議結合:“是日也,天朗氣清,惠風和暢。”由良辰、美景、賞心、樂事得出這樣的結論:“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。” 第二部分(3、4自然段): 抒情、議論 問題探究第三自然段承接上文的寫景敘事轉為議論,作者由蘭亭宴集聯(lián)想到了什么問題,本段議論的中心句是哪一句? 作者由上文宴集的快樂聯(lián)想到生死的問題。因為蘭亭宴集雖快樂,但終有期限,聚會難而短,分離易而長。作者由此想到人生,想到歡樂有盡,生命有終。中心句古人云:“死生亦大矣。” 本段直接抒情的句子是哪句明確:直接抒情的句子豈不痛哉!思考:作者的心境為何由上文的 “樂”轉變?yōu)楸径蔚?ldquo;痛” 思路1:本段論述涉及到哪兩類人,各有怎樣的生活方式?兩類人一類取諸懷抱,悟言一室之內;一類因寄所托,放浪形骸之外 他們取舍不同,靜躁不同思路2:這兩類人有相同的人生體驗,是什么?原文:當其欣于所遇,……猶不能不以之興懷。解釋本段意思:小結:王羲之所處的時代是政治極為嚴酷、社會急劇動蕩的年代,“天下名士,少有全者”,許多著名的文人都死在殘酷的權力斗爭中。因此,天下名士,首要任務是保全性命。所以他們中有的人是靜者,“悟言一室之內”,有的人是動者,“放浪形骸之外”。盡管性格不同,好惡各異。但是,當他們處于美麗的山水,盡情的歡娛中時,總會暫時忘記煩惱,不知不覺時光已經(jīng)流逝,“不知老之將至”,等到時過境遷,往日的美好已經(jīng)成為陳跡,往事轉眼成為歷史。想到此處作者不免感慨橫生,引出人生苦短的感慨。況且歡樂有盡時,生命也終將歸于消滅。因此,作者發(fā)出“死生亦大矣”的感嘆。歡樂之情一掃而空,代之以深沉的痛惜! 最后一段表達了作者怎樣的感情? 千古同心,千古同慨,作者的思緒從有限轉入無限,又歸結到《蘭亭集》的撰集上,既點出了作序的緣起,又留下了無窮的回味。 隨著時光的流逝,人的生命也終有盡期。作者在感時之余,轉為傷逝。把莊子之言斥為“ 虛誕”和“妄作。”不能學太上之忘情,忘掉生和死的界限。 ⑤使動用法: 1)引以為流觴曲水, 2)所以游目騁懷 整體感知 ‖對偶修辭 ‖引用
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