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課前檢測(cè)hRJ紅軟基地
名句檢測(cè)：hRJ紅軟基地
1.積善成德，而神明自得，                 。hRJ紅軟基地
2.                ，           ；不積小流，無以成江海。hRJ紅軟基地
3.                ，不能十步；           ，功在不舍。hRJ紅軟基地
4.蟹六跪而二螯，                      ，用心燥也。hRJ紅軟基地
翻譯：hRJ紅軟基地
蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。hRJ紅軟基地
第二段：hRJ紅軟基地
哎！古代從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒有疑惑難�。」糯�的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)了，尚且跟從老師而請(qǐng)教；現(xiàn)在的一般人，他們的才智低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成為圣人，愚人之所以能成為愚人，大概都出于這原因吧？人們愛他們的孩子，就選擇老師來教他，但是對(duì)于他自己呢，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真是糊涂啊！那些孩子們的老師，是教他們讀書，幫助他們學(xué)習(xí)斷句的，不是我說的能傳授那些大道理，解答那些疑難問題的人。hRJ紅軟基地
嗚呼！師道之不復(fù)可知矣！hRJ紅軟基地
一方面不通曉句讀，另一方面不能解決疑惑，有的句讀向老師學(xué)習(xí) ，有的疑惑卻不向老師學(xué)習(xí)；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)，我沒看出那種人是明智的。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的，就成群聚在一起譏笑人家。問他們?yōu)槭裁醋I笑，就說：“他和他年齡差不多，道德學(xué)問也差不多，以地位低的人為師，就覺得羞恥，以官職高的人為師，就近乎諂媚了。”哎！古代那種跟從老師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚不能恢復(fù)，從這些話里就可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識(shí)竟然反趕不上這些人，真是令人奇怪�。�hRJ紅軟基地
第二段hRJ紅軟基地
作者從哪三方面進(jìn)行對(duì)比論證?hRJ紅軟基地
第三段：hRJ紅軟基地
第四段：hRJ紅軟基地
結(jié)構(gòu)圖示hRJ紅軟基地
觀點(diǎn)（“古之學(xué)者必有師”）—師之責(zé)（“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”）—求知規(guī)律（“人非生而知之”）—擇師標(biāo)準(zhǔn)（“道之所存，師之所存”）—三組對(duì)比（古圣人從師，今眾人恥學(xué)；其身恥師、替子擇師；“巫醫(yī)樂師百工之人”、“士大夫之族”）—新師道觀（“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”）—寫作緣由。hRJ紅軟基地

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